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[期刊论文] 作者：陆结琴,
来源：成才之路 年份：2017
摘 要：以低年级的语文教学中字形、语句、语段为论述重点，阐述语言表达对促进学生认知能力的推动作用。教师应围绕语言表达，从字形表达、语句阅读、说出语段等方面给学生更多的机会，帮助学生在主动尝试和实践运用中获得更多的认知体验，以提高他们的综合素养。 关......
[期刊论文] 作者：陆结琴,
来源：文理导航 年份：2021
【摘 要】小学阶段的学生天然上具有极其旺盛的好奇心，通过问题的引导能够使学生的思维充分活跃起来，并使学生具有主动探索问题答案的动力。因此，在小学阶段的语文课堂设计中，课堂提问能够成为贯穿整节课堂的线索。而如何充分的发挥课堂提问在小学语文教学中的作用，......
[期刊论文] 作者：陆结琴,
来源：考试周刊 年份：2022
语文课程作为小学阶段的主要课程,开展拓展性阅读教育,可以增加学生的阅读见识,激活学生的阅读思维,提高学生的积累量,构建高效语文课堂.小学阶段学生正处于积累知识的重要阶段,教师将丰富的阅读资源加以整合,可以构建丰富多彩的阅读课堂,拓展阅读是阅读教学的......
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