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[期刊论文] 作者：刘建军,陆胜劳,刘道建,王宏斌,,
来源：中学物理(初中版) 年份：1995
一、把握知识结构特点,注意教学的深浅度新教材的知识结构打破力、光、热、电顺序的编排,采用一个新的体系,它是以学生发展水平为线索,既符合由易到难,由简到繁的认识规律,...
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