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[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：中学数学教学参考 年份：2001
哲学家卡尔·波普尔在《知识的增长 :理论和问题》一文中提出 :“科学与知识的增长永远始于问题 ,终于问题———愈来愈深化的问题 ,愈来愈能启发新问题的问题 .”这对数学亦...
[期刊论文] 作者：陈仁和,,
来源：农业与技术 年份：2016
本文主要探讨了猕猴桃果园春季管理技术,以此提高猕猴桃果园春季管理水平,保证猕猴桃的产量。...
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：中学政治教学参考 年份：2003
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[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：中国科技纵横 年份：2012
计量数据对煤炭企业的生产发展起着重要的监督指导作用，正确的准确的计量数据可以为生产管理提供正确的信息，帮助生产管理发现问题或者制定决策。错误的数据信息会严重的影响企......
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：科学咨询 年份：2010
班级精神是学生健康成长和终生发展的精神动力。班主任在班级管理过程中，要大胆解放思想，牢固树立对学生的健康成长和终生发展负责任的意识，始终坚持把抓好班级精神建设放在工作......
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：投资与建设 年份：1992
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[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：湖南教育：上旬 年份：2010
本刊讯近日，岳阳市教育局收到了一封来自该市南田纺织有限公司的感谢信，感谢市教育局开展的“联手帮扶企业”工作。...
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：东方汽轮机 年份：1998
文章总结了我厂在大、精、稀金切设备，动能发生设备，电力运行设备，起重设备上开发应用设备诊断技术，实现状态维修所取得的明显效益，对九五期间进一步深入开展以监测诊断为基础的维......
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：天水师范学院学报 年份：2005
马克思主义哲学的人文关怀理性,是在对费尔巴哈'人本主义'人学问题批判地继承基础上发展起来的,并对人与自然、人与社会、人与自由作了全面阐述,体现了人与自然、社...
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：数学学习与研究 年份：2020
【摘要】习题课教学是数学教学的一个重要组成部分.它既可巩固“四基”，又能发展“四能”，是提升数学核心素养的重要途径.习题课教学应以能力为导向，以达成课程目标为目的，以问题为载体驱动.有效的习题课教学应该在问题的设计、教学的开展和课后的反思上做足文章，这......
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：电子乐园 年份：2018
本文主要结合了课堂实践经验，高屋建瓴，从课程设置、思维养成、能力培养、教学风格等几个方面分析了历史高效课堂的构建策略。通过高效课堂的构建以激发学生学习兴趣 ，拓展视野，......
[期刊论文] 作者：陈仁和,,
来源：乡村科技 年份：2016
近年来，人们对食品卫生安全十分关注，人们对无公害蔬菜的需求不断提高，从而促进了无公害蔬菜产业的发展。无公害蔬菜是指硝酸盐含量、农药残留、重金属和病原微生物的污染不超标......
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：中国信用卡 年份：2001
随着商业银行业务发展的网络化和国际化进程的加快,信用卡正成为个人银行业务及中间代理业务的重要载体,也正由于信用卡业务具有科技含量高、业务类别多、客户资源容量大...
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：创新与创业教育 年份：2010
通过对本校2009年暑期大学生社会实践活动项目分类与初步统计，发现实践内容都寓于“理论体系概论”所论范围之内，因而“概论”课程内容及其教学，自然成为社会实践的原理依据与方......
[期刊论文] 作者：陈仁和,,
来源：湖南教育 年份：1990
一边是繁华的首都,一边是偏僻的山村,你愿意到哪里安家落户? 这个问题问得新鲜。你不知道,“人往高处走,水往低处流”,自古皆然么?何况现在讲究实惠,有的人连国内的大城市都...
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：南方金融 年份：2003
邮政储蓄转存款作为邮储资金运用的唯一出路,人民银行一直支付高额利息,不仅加重了财政负担,也助长了邮储规模及网点的迅猛扩张,一定程度上导致了收缩通货及违规吸储等问题的...
[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：现代企业教育（学术·理论） 年份：2004
政治生成中的物质性生存基础是氏族群体性的存在,这是无法回避的政治学原理结构中的基石之物;政治本体论中的政治权力与政治权利,是唯物论的、务实的本性原理,是人们政治价值...
[会议论文] 作者：陈仁和,
来源：全国设备诊断科技学术会议 年份：1993
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[会议论文] 作者：陈仁和,
来源：中国机械工程学会设备维修分会’95年会 年份：1995
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[期刊论文] 作者：陈仁和,
来源：科学与财富 年份：2019
摘 要：教育家叶圣陶指出：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯”。良好的习惯是人生最大的财富，而良好的数学阅读习惯、听课习惯、解题习惯和复习习惯是提升数学核心素养的基石，拥有它，学习数学时遇到的沟沟壑壑就会变成坦途，拥有它，人生就会多一份......
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