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[期刊论文] 作者：陈元焘,,
来源：中国信息技术教育 年份：2010
所谓信息技术与课程整合是指:"反映在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,从根本上改变...
[期刊论文] 作者：陈元焘,
来源：基础教育论坛 年份：2019
小学信息技术教学,需要坚持兴趣培养与知识建构并存的教学思路。文章基于探究与分享的教学思路,在Scratch图形化编程软件的学习中,让学生通过探究与分享掌握编程的技术和思路...
[期刊论文] 作者：陈元焘,
来源：教育观察·中旬 年份：2014
[摘要]信息化时代要求每个公民都具备一定的信息素养，以跟上时代的发展步伐，适应不断变化的社会。小学阶段是学生正式接触信息技术课程的初始阶段，也是培养小学生信息素养的绝佳时机。以“挖掘教材资源，提升学生信息素养”为研究重点，结合苏科版小学信息技术教材进行......
[期刊论文] 作者：陈元焘,,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2018
教育的本质是促进学生的全面发展,也就注定了教育的目光一定要长远,不能只顾短期内学生的成绩;要重在培养学生终身学习的愿望和能力,保持一颗奋发向上的心和一份活到老学到老...
[期刊论文] 作者：陈元焘,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2014
摘要：小学是信息技术学科打基础的时期，学生对于第一次接触计算机会感到非常新奇而导致有时专注于计算机而忽略老师的讲课。因此小学信息技术课教师应该采用与传统方式不同的教学方式，而任务驱动法就能很好地实现教学目标。 关键词：信息技术；兴趣；能力 中图分类......
[期刊论文] 作者：陈元焘,,
来源：中小学电教(下) 年份：2014
活动是小学生最为基本的学习方式之一,小学信息技术作为一种实践性和操作性课程,应当创设各种有利于学生体验的环境,让学生主动参与实践体验,自觉组织合作学习,从而快乐喜悦...
[期刊论文] 作者：陈元焘,
来源：基础教育论坛·上旬 年份：2019
摘要：小学信息技术教学，需要坚持兴趣培养与知识建构并存的教学思路。文章基于探究与分享的教学思路，在Scratch图形化编程软件的学习中，让学生通过探究与分享掌握编程的技术和思路，收到了较好的教学效果，反证了探究与分享教学思路的正确性。 关键词：小学信息技术;探......
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