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[期刊论文] 作者：陈安伸,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘 要：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学区就是幼儿科学探究、学习试验最好的区域之一，这里有各种各样的游戏供幼儿进行探究活动，游戏中他们能收获成功，也会遇到困难、挫折，教师要善于发现幼儿......
[期刊论文] 作者：陈安伸,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2019
摘 要：陶行知先生说：“我们发现了儿童的创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”因此，陶先生提出了“六大解放”教育思想，这一思想与当下课程游戏化理念有着异曲同工之处。笔者尝试将课程游戏化精神和“六大解放”教育理念有效融合，并在日......
[期刊论文] 作者：陈安伸,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘 要：《纲要》中指出：幼儿园教育活动的选择，应遵循既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。现在幼儿园开展的区域活动越来越浮于表面，并且给教师带来了巨大的工作压力。笔者通过分析区域活动现状，投入教育实践，从幼儿兴趣出发，设计有效的区域活动。 关键......
[期刊论文] 作者：陈安伸,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘要：《纲要》中指出：“要让幼儿能努力做好自己力所能及的事，不怕困难，使幼儿具有初步的责任感。”大班幼儿处于半被动半理解的责任阶段，因此这个阶段是培养幼儿的责任意识的关键期。笔者通过组织一系列教育活动，对培养幼儿责任意识进行了初步尝试。 关键词：大班幼......
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