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[期刊论文] 作者：陈惠桃,,
来源：英语教师 年份：2017
阐述思维导图的概念,分析思维导图的优势,结合具体的阅读教学实例,探究读前、读中、读后三个阶段如何利用思维导图培养学生的思维品质。提出在阅读教学中使用思维导图可以有...
[期刊论文] 作者：陈惠桃,
来源：师道·教研 年份：2015
练好基础写作不是一蹴而就的事，一开始，学生往往会望其生畏而无从下手。其实，写作基础好与不好的学生，都应先从简单句训练开始，保证句子准确，少语法错误，然后才循序渐进，学会运用高级的复合句。 一、句子表达的正确性（Correctness） 1. 正确选词（Using Proper Words......
[期刊论文] 作者：陈惠桃,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
【摘要】读后续写是将读与写结合起来的写作题型，这种题型锻炼的是学生的思维能力和语言运用的能力。在高中英语的教学中，读后续写的教学可以围绕“文体互动”的教学策略，通过整体把握阅读内容，并进行思维训练和风格模仿，针对性地训练学生的阅读与写作思维，有利于使故......
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