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[期刊论文] 作者：陈月遵,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2016
教育来不得硬的,要潜移默化;课堂来不得急的,要静待花开;思维品质提升更不是一朝一夕之事,它孕育于每一节生动的课堂,每一次精彩的提问。那么,如何在英语教学中把握不同的教...
[期刊论文] 作者：陈月遵,,
来源：新课程学习(中) 年份：2012
要做一个好的班主任教师,首先必须拥有一颗关爱学生的心(无论是优生还是差生,无论条件好的还是条件差的,无论是正常孩子还是身患残疾,都是自己的学生,都应一视同仁,甚至应该...
[期刊论文] 作者：陈月遵,
来源：中国教师 年份：2021
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，语言既是交流的工具，也是思维的工具。发展学生的思维能力是语言类学科的基本任务。中学生处于思维能力发展的关键期，适合广泛开展思维活动。引领学生深度学习是提高学生思维能力、学习能力、合作能力、意志品质的关键。 ......
[期刊论文] 作者：王雪, 陈波, 陈月遵,
来源：中国德育 年份：2020
＜正＞年级组是跨学科综合实践活动课程设计、实施的场域。我校实行年级扁平化管理，年级主任是课程开发的责任人。年级组跨学科综合实践活动课程在启迪教师智慧、扩宽教师视野、提升教师素养方面有单一学科课程无法企及的作用。跨学科教研贯穿于课程的各个阶段，起着推......
[期刊论文] 作者：赵文娟,蒋成宇,陈月遵(指导),季燕(点评),
来源：英语教师 年份：2018
一、课例背景本课例是2018年第一届“扬帆杯”新任教师教学技能培训与展示活动中的一堂公开课,由中国教育科学研究院朝阳实验学校英语教师蒋成宇执教。北京市英语学科带头人...
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