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[期刊论文] 作者：陈朝新,,
来源：玉林师范高等专科学校学报 年份：2000
本文论述我国封建社会的文教政策演变发展历程 ,从而探索影响至深的文教政策的内核特质 ,并通过评价封建文教政策对我国古代文化教育、政治经济发展的作用 ,从中获得一些启示...
[期刊论文] 作者：陈朝新,,
来源：教育探索 年份：2002
有质疑,才有创造,创造应从问题开始。本文拟就问题意识与创造能力的关系,以及培养学生的问题意识与创造能力问题作一些探讨。...
[期刊论文] 作者：陈朝新,,
来源：玉林师范学院学报 年份：2004
教师的自我效能感是教师对自身影响学生能力的认知.教师的自我效能感影响着教育教学效果,影响着学生的进步,对于教师的发展和学生的发展具有十分重要作用.培养教师建立正确的...
[期刊论文] 作者：陈朝新,,
来源：当代教育科学 年份：2013
主体是实践活动和认识活动的承担者。主体性是人在实践活动和认识活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性。只有学生的主体地位得到了确立，主体性得到了发挥，教育才能培养出......
[期刊论文] 作者：陈朝新,,
来源：新课程(教研) 年份：2011
教学是一个极富创造性的活动,政治课对教师的要求更高,如何让政治课更加富于生动性、趣味性,以激发学生学习的积极性,增强课堂教学的实效性,一直都是思想政治课教师努力探究...
[期刊论文] 作者：陈朝新,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2014
地方师范院校必须根据当前基础教育课程改革的实际要求和《教师教育课程标准》的要求进行课程改革，这是革除现存课程体系及其教学弊端的必由之路。当前，地方师范院校的教育类课......
[期刊论文] 作者：陈朝新,,
来源：南方国土资源 年份：2017
2017年10月18日,中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重开幕,习近平总书记向大会做了题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告....
[期刊论文] 作者：陈朝新,
来源：农村电气化 年份：2020
随着人们生活水平的日益提高,人民对于电力的需求与要求越来越高,为满足人民追求美好生活的电力需要,10 kV配电网也在不断完善当中。但是早期配电网的建设比较落后,主要着眼...
[期刊论文] 作者：陈朝新,,
来源：玉林师范学院学报 年份：2001
本文论述了潜在课程的概念及其特征,强调潜在课程的潜移默化影响不容忽视,学校应重视校园文化建设,发挥潜在课程的独特作用,促进学生个性发展....
[期刊论文] 作者：陈朝新,,
来源：当代教育科学 年份：2014
教学机智作为一种创造性教学行动,可以有效地解决课堂冲突问题。它并不是某种技能技巧,根据课堂冲突的类型,教学机智也分为不同类型。教师要产生教学机智,就要对冲突问题敏感...
[期刊论文] 作者：陈朝新,
来源：教师教育论坛 年份：1999
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[期刊论文] 作者：陈朝新,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2016
作文难一直是困惑着无数老师和学生的共同问题。的确，作文对认知能力尚弱的小学生来讲谈不上一件容易的事，而对农村小学生来说更是一件让他们头痛的事。农村小学生的生活范围小......
[期刊论文] 作者：陈朝新,
来源：当代教育科学 年份：2015
教师作为成人学习者应当追求某种学习成效。衡量教师学习成效的标准包括知识经验层、技能策略层和精神境界层三个逐步递进的层次。针对教师学习成效低下的问题，有效的教师学习......
[期刊论文] 作者：陈朝新,,
来源：教师 年份：2020
高中历史学科关键能力是学科核心素养的重要构成部分。教师在日常教学中,应采用历史学科思维导图这一可视化思维工具,多角度、多样化、多领域地从必备知识和关键能力两大系统...
[期刊论文] 作者：陈朝新,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
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[期刊论文] 作者：陈朝新,
来源：江苏轻工信息 年份：2000
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[期刊论文] 作者：陈朝新,
来源：教育界 年份：2011
【摘 要】在经济文化迅速发展及素质教育不断深入的今天，高中政治教学中的合作教育同样成为培养学生能力、提高学生素质的重要要求与途径。它以建构主义教学理论为基础，通过教师的积极引导，使学生在学习中充分发挥自主、合作、探究精神，真正成为学习的主人，不但能掌......
[期刊论文] 作者：陈朝新,
来源：玉林师范学院学报 年份：2006
教学监控能力是教师基本素质的核心。提高教师素质，关键在于提高教师教学监控能力。教学监控能力是教师对自己教学活动所进行的积极、主动的评价、反馈和调节，具有反思性等本质......
[期刊论文] 作者：陈朝新,
来源：玉林师范高等专科学校学报 年份：2000
素质教育是当前我国学校教育整体改革的中心和主题，是提高整个民族素质教育的必由之路，也是关系到社会主义事业兴旺发达的大事。而应试教育最严重的弊端之一就是阻碍学生的个性......
[期刊论文] 作者：陈朝新,
来源：玉林师范学院学报 年份：1996
传统教学论与现代教学论是传统教育和现代教育的重要组成部分。它们的发展历史过程不是互相分割,而是有其内在的关联。本文试图就此把它们概括为三个阶段,且对各个阶段的特点...
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