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[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：数理化解题研究 年份：2020
考试作为一种重要的评价形式,为提升评价品质,势必要求命题中渗透核心素养,通过一道中考数学适应性考试综合题的命制回顾,经历命题立意、素材的选取、以静化动、增减元素、设...
[期刊论文] 作者：陈江嵩,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2014
初中数学复习是初中数学教学活动的一种特殊的形式,复习课不应是单一的、枯燥的、被动的听教师讲解和练习为主要的方式,也不应是没有教师讲解完全交给学生“自理”的形式.教...
[期刊论文] 作者：陈江嵩,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
1背景2013年第2版的新浙教版初中数学教材对“可能性事件”相关内容从安排时段、教材内容等方面进行了调整。本文笔者以“事件的可能性”这节课为切入点谈一谈自己的一点看法...
[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：考试周刊 年份：2004
本文从学生熟悉的画图工具三角板出发，结合学生的认知规律和心理特征，预设教学环节，从易到难，从简单到复杂，从具体到抽象对涉及的初中知识进行复习与巩固，然后从设计整体和三角板情......
[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：时代教育 年份：2004
青少年在成长过程中需要家长用合适的方式陪伴他们，在青少年积极发展理论的指导下，家庭陪伴教育应从内而外考虑如何保鲜坚持的毅力，文中从触发双方内因正能量的“赏中带狠”呵护......
[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2018
拓展课要关注教学有效性,关注学生素质全面提高,从当前的研究发现对于拓展课的教学评价普遍缺乏从学生的角度反馈,很难用一张试卷的成绩高低去客观评价教学效果和学生个性品...
[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2021
[摘 要] 对于和谐课堂，从情感的角度来看，其除了能为学生创设一个安全的学习心理环境之外，还能切实有效地激发学生的学习情感;从认知的角度来看，和谐课堂中的学生更容易让自己的思维从低阶走向高阶. 和谐不仅是情感上的，更是思维上的. 当学生在学习的过程中，思维的节......
[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：数学教学通讯 年份：2021
对于和谐课堂,从情感的角度来看,其除了能为学生创设一个安全的学习心理环境之外,还能切实有效地激发学生的学习情感;从认知的角度来看,和谐课堂中的学生更容易让自己的思维从低阶走向高阶.和谐不仅是情感上的,更是思维上的.当学生在学习的过程中,思维的节拍能......
[期刊论文] 作者：陈江嵩,,
来源：新课程·中学 年份：2019
考试的命题是考试的中心环节,考试的指导思想及考试能否发挥其作用主要体现在命题上,由于种种原因实际教学中命制数学题目疏漏难免产生.通过初中数学的命题实例,阐述命题过程...
[期刊论文] 作者：陈江嵩,,
来源：校长阅刊 年份：2006
国家推行新课程改革,各地涌现出不少新课程教材,其中北京师范大学出版社出版的《数学义务教育课程标准实验教科书》是步子迈得较大的。书中的学习素材体现了现实性,注重学生...
[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：数学教学通讯 年份：2021
对于和谐课堂,从情感的角度来看,其除了能为学生创设一个安全的学习心理环境之外,还能切实有效地激发学生的学习情感;从认知的角度来看,和谐课堂中的学生更容易让自己的思维...
[期刊论文] 作者：陈江嵩,,
来源：中学数学教学参考 年份：2016
“一题一课”教学模式以其简洁、有效、创新见长,笔者近期观摩了七年级一节“一题一课”教学模式的拓展培优课,感受到教师启发学生“数学地思维”的着眼点是学生的已有认知。...
[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：新课程研究（上旬） 年份：2021
建立学生的符号意识,发展学生的代数思维,能够帮助中学生更好地学习数学与应用数学,体验数学带来的快乐.教师要深入了解学生在符号建立与代数发展方面的实际困难,进而探索提升学生符号意识和代数思维的方法:通过丰富的课堂活动形式,增强学生的符号意识;积极运用......
[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：上海中学数学 年份：2022
笔者查阅有关命题缺陷的文献，遴选部分试卷，对其中存在的命题缺陷进行分类统计，参考鲍建生五因素难度模型构建过程，构建命题缺陷分析模型.模型从六个不同维度进行分析，它们分属于知识层面、数理层面、命题者心理层面的逻辑性错误，六个维度因层次不同，考虑先后顺序也不......
[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：中学数学教学参考 年份：2022
“一问三进”教学,“一问”即由一个问题引出,以一个核心思想为中心,从知识与技能、能力与素养两个维度同步进阶,“三进”中的“三”可为实,可为虚,正所谓“一生二,二生三,三生万物”,类同古时称全军为“三军”.中考复习进行“一问三进”式教学实践,是对当前“......
[期刊论文] 作者：陈江嵩,
来源：中学数学教学参考 年份：2022
本文以具体教学实例为载体阐明数形结合思想方法在解决函数问题时的重要作用,解题教学时,将所求解的数学问题转化为求函数图像上关键点的问题,在解决问题的过程中让学生经历认清关键点、确定关键点的位置、求关键点的3个思考环节,从而将培养学生直观想象能力的......
[期刊论文] 作者：陈江嵩, 章勤琼,,
来源：中学教研(数学) 年份：2016
在初中数学课堂中,需处理好“预设”与“生成”的关系.通过一节圆的复习课,指出精彩的课堂既需要课前精心的预设,也需要在教学中处理好课堂中的各种生成.要向课堂“预约”精...
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