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[期刊论文] 作者：陈沈逸,
来源：教育界·D 年份：2020
【摘要】在地理教学中，核心素养是最具学科本质且能体现学科价值的一种素养，培养学生的核心素养是当前地理教育教学改革的热点。地理核心素养包括综合思维、人地协调、区域认知和地理实践能力，综合思维是学生应当具备的地理学科核心素养之一。学生综合思维的养成与......
[期刊论文] 作者：陈沈逸,,
来源：考试周刊 年份：2010
好多年前在一本书上看到这样一句话--老师分为四种类型:智慧爱心型、爱心勤劳型、勤劳良心型、良心应付型.当时我就在想,我会成为哪一类型的班主任?记得一个优秀班主任在作经...
[期刊论文] 作者：陈沈逸,
来源：新课程导学 年份：2021
古诗词中蕴含着丰富的地理信息,在地理课堂中引入古诗词,能够激发学生的学习兴趣,加深他们对所学知识的理解,从而优化课堂教学效果.因此,教师可根据教学内容的特点,激活学生...
[期刊论文] 作者：陈沈逸,
来源：考试周刊 年份：2010
好多年前在一本书上看到这样一句话——老师分为四种类型:智慧爱心型、爱心勤劳型、勤劳良心型、良心应付型。当时我就在想,我会成为哪一类型的班主任?记得一个优秀班主任在作经验报告时说:班主任不在时,学生能做好,那么,这就是一个优秀的班主任。几年来,我日复......
[期刊论文] 作者：陈沈逸,,
来源：数码世界 年份：2020
我们的课堂上,还存在着很多“你讲我听”、“你写我抄”的现象,学生的学习处在被动接受的状态,针对这样的教学老模式,本文就探究性的生态模式课堂教学设计进行了一些简单的探...
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