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[期刊论文] 作者：陈洁锦,
来源：小学教学研究 年份：2019
做阅读笔记是提高阅读质量的保证,摘录是重要的方法之一,对加强语言文字的积累,提升感知理解能力及语文素养有很大帮助。要让"摘录"真正发挥作用,有必要"对摘什么、怎么摘、...
[期刊论文] 作者：陈洁锦,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2019
【摘要】做阅读笔记是提高阅读质量的保证，摘录是重要的方法之一，对加强语言文字的积累，提升感知理解能力及语文素养有很大帮助。要让“摘录”真正发挥作用，有必要“对摘什么？怎么摘？摘后怎么用？”这些问题进行精心设计，并进行精细指导，让“摘什么”指向明确，“怎么摘”条......
[期刊论文] 作者：陈洁锦,
来源：小学教学研究（理论版） 年份：2022
面对学生在习作中遇到的种种障碍,教师在学生习作的整个过程中,应通过搭建各种支架,介入学生学习的最近发展区,对学生进行有效的支持,让学生以激发习作兴趣,拓展习作视野,突破习作难点,提升习作质量,提高习作能力.......
[期刊论文] 作者：陈洁锦,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2020
观察能够帮助学生直接感知和获取外部世界的信息，充实语言表达。但很多时候，学生认为，观察只是用眼睛去看，对“要看什么”“怎样看”却并不清晰，所以笔下的观察所获也就乏善可陈了。习作教学中，要引导学生对比观察、分层观察、全面观察等。......
[期刊论文] 作者：黄仲华 陈洁锦,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2021
摘要：小古文的篇章结构、遣词造句等都堪称典范，同时具有丰富的文化内涵，对于夯实学生的习作基本功有很大帮助。打通习作与小古文之间的障碍，以读写结合的方式，精心选择二者的读写结合点，启发学生聚焦小古文的留白处、特殊点，寻找小古文与习作的共通处，鼓励学生想象续接......
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