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[期刊论文] 作者：陈海苹,
来源：湖南农业大学学报(社会科学版) 年份：2005
文学作品的个体性决定了其翻译文本必须要忠实于原文的内容美与形式美。但是由于文化个体之间的差异以及民族之间的审美差异,这种“忠实”的翻译标准只能是相对的而非绝对。...
[学位论文] 作者：陈海苹,,
来源： 年份：2005
本文主要是从美学角度来阐释、分析文学翻译的相关理论和方法,提出文学翻译所具有的功能就是它所展示于人的审美或美学效果,而真正意义上的审美或美学效果的再现应是译文忠实...
[期刊论文] 作者：陈海苹,,
来源：科技信息 年份：2009
修辞作为一种重要的语言现象，在英语专业综合英语精读课文中大量出现。本文从修辞与文化及交际等方面的关系入手，分析修辞认知在教学过程中的重要性与必要性，以帮助学生更好地了......
[期刊论文] 作者：陈海苹,,
来源：考试周刊 年份：2007
人类的审美活动是人类最基本的活动之一,对美的追求是人类的一种永恒的追求。英语语言自身所蕴涵的韵律、节奏、文化等就是艺术的具体体现。在综合英语教学中,教师要善于利用...
[期刊论文] 作者：陈海苹,
来源：黑龙江科技信息 年份：2014
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：陈海苹,胡东平,,
来源：湖南农业大学学报(社会科学版) 年份：2007
文学作品的个体性决定了其翻译文本必须要忠实于原文的内容美与形式美。文学翻译的艺术，是在各种要素之间取得平衡的艺术。成功的文学翻译，应该体现出“信”与“美”和谐的辩证......
[期刊论文] 作者：郭滨,陈海苹,,
来源：湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究) 年份：2008
结合认知理论和建构主义学习理论，探讨辞格在英语专业词汇教学中的认知功能和建构功能。辞格不仅能帮助学生增强其对语言的理解力，唤起学生的情感意识，而且能够提高学生的词汇学......
[期刊论文] 作者：郭滨,陈海苹,,
来源：湖南农业大学学报(社会科学版) 年份：2009
从修辞学的角度探究了英语专业基础阶段的词汇教学法。对湖南农业大学外国语学院2005级107名学生进行了问卷调查。在2007级英语专业班中随机抽样抽出60名学生并将他们分为两...
[期刊论文] 作者：陈海苹,郭滨,,
来源：考试周刊 年份：2009
本文从语言与文化之间的关系角度阐述了文化导入在目前综合英语教学中的重要性和必要性,认为综合英语教学中的文化导入问题必须以反映学习者自身文化与其所学文学作品所代表...
[期刊论文] 作者：李婷玉 陈海苹,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘要：大学英语教学改革的不断深入，使英语语音学习受到了广泛关注。就目前来看，农林院校英语专业在语音教学方面存在较多的问题，导致学生对语音学习不够重视，影响了语音学习的效果。本文以湖南农业大学英语专业学生为调查对象，通过对农林院校英语专业基础阶段语音教学......
[期刊论文] 作者：王玲英,陈海苹,,
来源：湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究) 年份：2008
学生的外语水平最终还是要体现在学生的书面表达能力上。所以，写作能力的培养是大学英语教学的重点。当代二语写作研究从早期的文本研究转向了现在的写作过程研究。大学英语写......
[期刊论文] 作者：王玲英,陈海苹,,
来源：黑龙江生态工程职业学院学报 年份：2009
分析了当代大学英语教学改革引起的焦虑情绪表现:教师感觉失去身份,其神圣感受到挑战,甚至迷失教学本质。提出了对焦虑情绪进行相关调适的策略:破除教师中心论,否定教材本位,...
[期刊论文] 作者：陈海苹,蒋天义,,
来源：英语知识 年份：1998
一般说来,初学英语的人认为 cannot/can not/can’t/could not/couldn’t 只能用在否定句中。如:He can’t swim the English Channel.他不能游过英吉利海峡。The lady...
[期刊论文] 作者：陈海苹,王玲英,,
来源：科教文汇(上旬刊) 年份：2009
英语换喻修辞格（Metonymy）是语言学习中一种不可忽视的修辞手段，它的运用使语言简洁明快而又充满幽默感。文章首先分析了英语换喻修辞格的定义、类型；然后简略阐述了在英汉翻译中......
[期刊论文] 作者：王玲英,陈海苹,,
来源：牡丹江教育学院学报 年份：2009
意境是情景交融的艺术化境,是中国诗歌的灵魂.通过美国意象派诗人Amy Lowell对杨贵妃的七言律体的翻译来赏析中国诗歌意境美的再现手法,发现意象与情趣的交融、...
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