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[期刊论文] 作者：陈爻娟,
来源：数理化解题研究·初中版 年份：2020
摘 要：学生的差异是客观存在的，学生的需求又因人而异，面对这种现状，如何开展巧妙合理的分层教学成为教学实践中需要深入研究的一项课题，为此，在我们的教学过程中，笔者采用“开放性作业”的实践与探究，巧妙地激发了每位学生参与作业的兴趣，也激发了每位学生的思维生长，确......
[期刊论文] 作者：陈爻娟,,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2018
数学学科教学的主旨是让学生通过学习掌握一定的解题技巧,因此,教师在教学的过程中要注重学生基本知识的合理应用锻炼,而综合应用题正是将知识点与实际相联系的纽带,教师在教...
[期刊论文] 作者：陈爻娟,,
来源：新课程导学 年份：2014
数学课堂教学需要学生既是生动独立的个体,又是主动求知探索的主体。这是新教育理念赋予我们的教学职责,更是我们作为一名教师所必须担当的责任。笔者从事初中数学教学,深感...
[期刊论文] 作者：陈爻娟,,
来源：新课程导学 年份：2014
新课程标准下的数学教学对教师和学生都提出了新的要求,尤其是数学课堂教学不再以过去的“双基”为主要教学目标,而在过去“双基”的基础上增加了数学思想和数学经验这两个方...
[期刊论文] 作者：陈爻娟,,
来源：新课程导学 年份：2017
在微型课题研究进行得如火如荼的当下,笔者跟随着教育科研的大部队申请研究了《数学课堂培养数学思想研究》课题。随着研究课题的审批通过,笔者在深入的研究中收获了微型课题...
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