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[期刊论文] 作者：陈祥奔,
来源：快乐阅读：开心辞典（上） 年份：2011
借助多媒体激发学生兴趣;突破教学难点;激发学生情感;培养审美能力;提高课堂效率。客观合理的将多媒体信息技术用于课堂教学,积极探索多媒体信息技术与课堂教学的整合,才能发...
[期刊论文] 作者：陈祥奔,
来源：快乐阅读 年份：2011
【摘要】课堂小练笔就是在语文课堂教学中，在学习课文的基础上有意识的让学生学写一些小片断。教材是孩子们学习语言的范例，是学生进行语言训练的载体。我们教师要善于以教材为例子，充分挖掘教材中精妙的语言切入点，将阅读教学与作文教学有机结合，巧妙地融入课堂小练......
[期刊论文] 作者：陈祥奔,
来源：文理导航 年份：2011
【摘要】语文课堂就应让人听到琅琅的读书声，才有“语文味”。因此语文教学要高度重视朗读，做到“读你千遍也不厌倦”。朗读时，讲究方法和方式。 【关键词】诵读；滋味；朗读教学；方法 说起语文课,我就想起了《从百草园到三味书屋》里的一个极为经典的镜头： 先......
[期刊论文] 作者：陈祥奔,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：《语文课程标准》指出：“发展个性，丰富自己的精神世界”。引导学生个性化阅读文本，引领学生重视文本细读，这是我们语文课堂的主要任务。那么，如何才能走进文本，沉入文本语言，细读文本呢？在教学实践中，笔者具体从以下方法入手：沉醉美读、重视比读、细节品读、拓展延读......
[期刊论文] 作者：陈祥奔,,
来源：散文百家(新语文活页) 年份：2011
语文阅读课到底该怎么授课?细读文本。引导学生个性化阅读文本,引领学生重视文本细读,这是语文课堂的主要任务。如何才能走进文本,沉入文本语言,笔者以为主要有以下方法:沉醉...
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