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[期刊论文] 作者：陈素荫,,
来源：中小学教师培训 年份：2013
阅读迁移式练笔指的是在阅读的基础上,寻找读写迁移点,以恰当的方式,在恰当的时机,指导学生练笔,落实语言文字的训练,使读与写有机结合,促进学生语文素养的全面提高。小学高...
[期刊论文] 作者：陈素荫,,
来源：小学语文教学 年份：2013
阅读迁移式练笔指的是,在阅读的基础上,寻找阅读迁移点,以恰当的方式,选择课堂40分钟的恰当时机,指导学生练笔,落实语言文字的训练,使读与写有机结合起来,促进学生语文素...
[期刊论文] 作者：陈素荫,,
来源：课程教育研究 年份：2016
教育部发布了统一核心素养,明确提出基础教育的九大素养,具体到语文学科,提出四个核心素养:语言建构与运用、思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解。神话类课型的核...
[期刊论文] 作者：陈素荫,,
来源：小学教学设计（语文） 年份：2019
人类创造了神话,神话以幻想和想象为基本特征,反映了人对自然现象、万物起源和社会生活等的认识和探索,它是以文字或口头的形式流传和演变的文学样式.根据语文核心素养,在实...
[期刊论文] 作者：陈素荫,,
来源：小学教学设计 年份：2017
儿童诗是针对儿童审美和心理特点,适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。儿童诗有哪些文体特征?首先,音乐性。它在形式上具有“短句、分行、押韵、讲究节奏与韵律”的特点。朱光...
[期刊论文] 作者：陈素荫,,
来源：小学语文教学 年份：2012
《语文课程标准》在“教学建议”中指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“平等”是对话的前提,而对话的要求是“指向每一个学生的个体阅读”。对话意味着尊重和...
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