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[期刊论文] 作者：陈罗九,,
来源：中国数学教育 年份：2011
在数学教学过程中,教师不仅要向学生传授数学知识,还要挖掘知识背后隐含的数学思想方法,培养学生的数学思维能力.现以分类讨论的数学思想为例,对挖掘教材、总结原则、归纳步...
[期刊论文] 作者：陈罗九,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2011
问题情景:正方形ABCD中,M是边AB上任意一点(不与点A、B重合),E是AB延长线上一点,连接DM,作MN⊥DM,交∠CBE的平分线BN于点N。探究(1):如图1,当M是AB的中点时,求证:DM=MN;...
[期刊论文] 作者：陈罗九,,
来源：中国数学教育 年份：2012
学习数学定理是培养学生数学推理能力,逻辑思维能力和创新意识的重要途径.在定理教学中,不仅要关注定理的内容,更要关注定理的形成过程,要让学生在获得感性认识的基础上升华...
[期刊论文] 作者：陈罗九,,
来源：基础教育论坛 年份：2012
发展数学思维是中学数学教学的一项重要任务，但如何培养学生的思维能力，培养学生的哪些思维能力，是每一位教育工作者面临的一个重要课题．面向全体学生实施素质教育，培养创新人才的......
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