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[期刊论文] 作者：陈联记,,
来源：共产党员(河北) 年份：2015
元氏县严格按照“三严三实”要求，从“以人为本、教育党员、服务群众、引领村风”这一着眼点出发，充分激发农村党员在基层党组织建设中的主体作用，本着“既适应市场经济要求、符......
[报纸论文] 作者：陈联记,,
来源： 年份：
习近平总书记强调，要全面加强党对高校的领导，落实管党治党责任，建强党的基层组织，确保高等教育事业始终沿着正确方向健康发展。$$石家庄职业技术学院党委认真落实习近平总书记系......
[期刊论文] 作者：陈联记,
来源：河北党风 年份：2003
2000年以来，晋州市在全市推行了乡局级党政领导干部特别是党政“一把手”廉政述职、群众测评和组织考评制度，以廉政述职为载体，通过领导干部述廉、群众评廉、组织考廉，把自上而下......
[期刊论文] 作者：陈联记,
来源：共产党员（河北） 年份：2016
习近平总书记向广大县委书记提出的＂心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒＂的要求,为新时期县委书记积极干事创业、严守纪律规矩提供了基本遵循。县委书记作为党执政兴国＂一......
[期刊论文] 作者：陈联记,,
来源：共产党员(河北) 年份：2015
作风反映党风,代表党性,关系党的形象。好的作风就是凝聚力、向心力和战斗力,党的路线方针政策要靠好的作风来落实,党的执政基础和执政地位要靠好的作风来巩固,保持党的先进性和纯洁性要靠好的作风来保证。我们要深刻认识加强作风建设的极端重要性,把握作风建设......
[期刊论文] 作者：陈联记,,
来源：共产党员(河北) 年份：2014
【正】习近平同志指出,理想信念坚定,是好干部第一位的标准,是不是好干部首先看这一条。只有理想信念坚定,才能在大是大非面前,旗帜鲜明,在风浪考验面前无所畏惧,在各种诱惑...
[期刊论文] 作者：陈联记,
来源：产业与科技论坛 年份：2010
2010年是＂十一五＂规划实施的最后一年,是河北省＂三年大变样＂的决胜之年,也是元氏县城乡建设的攻坚之年。本文结合元氏县的具体现状,提出以科学发展观为统领,以转变发展方式和调整......
[期刊论文] 作者：陈联记,,
来源：中国监察 年份：2006
基层纪检监察机关案件审理部门最需要什么样的业务指导?我认为是对如何准确理解和运用新颁布的党纪政纪法规方面的指导。原因在于,党纪政纪法规出台后,基层审理部门能够及时...
[期刊论文] 作者：陈联记,,
来源：共产党员(河北) 年份：2006
纪检监察干部在工作实践中必须努力强化四种意识。一是强化中心意识。始终坚持反腐倡廉服从与服务经济建设这个中心,为经济建设保驾护航,保证和促进生产力的持续发展。要对...
[期刊论文] 作者：陈联记,
来源：石家庄职业技术学院学报 年份：2021
随着职业教育的高质量发展和混合所有制办学模式改革的不断推进,职业教育质量评价改革面临一定挑战。引入第三方评价,构建科学、规范、多元的教育评价体系,契合职业教育混合所有制改革的需要,促使职业院校转变办学动力机制、转换办学发展机制、完善办学治理结构......
[期刊论文] 作者：课题组,陈联记,
来源：石家庄职业技术学院学报 年份：2020
随着京津冀协同发展工作的不断深入,创业导师在促进创业创新,加强区域协同发展方面的重要作用日益明显。创业导师在京津冀协同发展中还存在问题。从创业导师层面、创业者层面...
[期刊论文] 作者：陈联记;王立军,
来源：河北学刊 年份：2020
非物质文化遗产的商业化开发应当在政府主导下,坚持商业开发促保护的原则、继承与创新兼顾的原则、区别对待的原则、利益分享的原则、政府扶持与多主体协同相结合的原则。在实践中解决好传承保护和开发之间的关系,以商业化开发激活市场机制在非物质文化遗产保护......
[期刊论文] 作者：陈联记,王升,
来源：石家庄职业技术学院学报 年份：2020
高职开放办学具有一定的复杂性和创新性,需要正确的理论指导:"四个服务"为其指明正确方向,"人人出彩"为其提供根本要求,"知行合一"为其提供方法论指导,"工匠精神"为其人才培...
[期刊论文] 作者：陈联记,王升,
来源：石家庄学院学报 年份：2020
开放式教学具有主体的多元性、过程的探究性、场合的灵活性和评价的即时性四个基本特征,充分体现了教学的现代性。相对而言,封闭式教学更具传统性。二者在高职教学中呈现出既...
[期刊论文] 作者：陈联记,王升,
来源：河北工程大学学报:社会科学版 年份：2021
教育规律在本质上就是开放结构中的自在状态,高职院校开放性教学具有要素的开放性、过程的开放性、方法的开放性以及评价的开放性。开放教学是高职院校在遵循教育规律的前提...
[期刊论文] 作者：陈联记,王升,
来源：石家庄职业技术学院学报 年份：2020
新时代的奋斗目标确立了高职院校新的发展定位,新时期经济发展为高职院校服务社会提供了广阔的舞台。顺应社会、政治、经济和教育的发展需要,要实现高质量发展,办人民满意的...
[期刊论文] 作者：陈联记,王升,
来源：河北师范大学学报:教育科学版 年份：2021
应用型教师是针对高职院校在培养“双师型”教师过程中出现的偏颇与误区而提出的,具有实践操作性、工程技术性和职业导向性特点,他们不仅能够传授本科的基本知识,也需要熟悉岗位操作。应用型教师契合国家深化职业教育改革的要求,符合高职院校办学定位的方向,能......
[期刊论文] 作者：陈联记,王升,
来源：河北工程大学学报：社会科学版 年份：2021
从知识论看高职院校教学存在的问题主要有:一些教师对知识缺乏必要的价值判断与选择、教师与学生缺乏对知识的共同建构、教师对课程建设缺乏深入的知识论思考、教学评价缺乏知识论的指导、教师与学生缺乏知识论的相关指导等。从知识的属性来看高职院校教学的特......
[期刊论文] 作者：陈联记,王升,
来源：石家庄职业技术学院学报 年份：2021
高职院校构建开放教学动力有利于解决开放教学过程中存在的启动、推动、持续、完善等难题,具有启动、推动开放教学等功能.开放教学动力分为内源性动力和外在性动力.高职院校要构建理性-目标-设计体系,形成愿景性动力;构建理论-政策-制度体系,形成方法性动力;构......
[期刊论文] 作者：陈联记,王升,
来源：石家庄铁道大学学报（社会科学版） 年份：2022
高职开放性课程的目的在于课程形态重构,主要包括课程理念、课程结构、课程内容、课程方法以及课程制度重构.把握开放性课程结构的基本原则包括全面发展与终身教育相结合,基于工作过程与体现专业特点相结合,稳定性与动态性相结合,凸现核心能力与培养特长相结合.......
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