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[期刊论文] 作者：陈萍莲,
来源：教学研究与管理 年份：2019
摘 要：对待非正式群体，教师首先应摘下有色眼镜，针对其特殊性，用充满智慧的关怀和引导去接纳和引领。努力用真诚的关爱去化解他们与正常的大集体的隔阂，用信任和期待为他们创造为集体服务的机会，在此过程中培养他们的自信，唤醒他们对大集体的向心。引导他们把精力和注......
[期刊论文] 作者：陈萍莲,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
把握文章思想感情是阅读的重点，也是难点，因为只有把握了文章的思想感情，才能更好地理解作者，与作者产生共鸣。但是，在阅读教学实践中，学生往往最难把握的就是作者的思想感情。其实，只要掌握一定的阅读方法，把握文章的思想感情也是有一些规律可以寻找的。下面，就从四个方......
[期刊论文] 作者：陈萍莲,
来源：民风(上半月) 年份：2013
摘要：数学合作能力就是通过数学语言，利用数学概念、关系、问题、方法、思想来传递信息、情感和观念的能力。在初中数学课堂教学中，数学教师要充分认识到数学合作的价值，并在教学中注意培养学生的数学合作能力，就可以发挥数学合作在数学学习中的作用，提高学生交往合作......
[期刊论文] 作者：陈萍莲,
来源：现代教育教学探索杂志 年份：2014
（化隆县雄先中心学校 青海 化隆 810900） 数学学习离不开思维，数学探索需要通过思维来实现，在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法，培养思维能力，形成良好的数学思维习惯，既符合新的课程标准，也是进行数学素质教育的一个切入点。 所谓数学分类讨论方法，就是将数学......
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