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[期刊论文] 作者：陶兰月,,
来源：课程教育研究 年份：2004
现实中,各级各类研修班教师为了"学分"跟着形式走,缺乏针对性的专业实践和引领。本文基于"魏都区青年教师研修班",以学员手册为依据、运用成长档案袋、开展综合成果展示,多维...
[期刊论文] 作者：陶兰月,,
来源：成才之路 年份：2009
在阅读教学中学生审美能力培养的策略有：（1）在恰如其分的引导中，满足学生的审美需要。（2）在多种感官的参与中，培养学生的审美能力。（3）在多样形式的熏陶中，提升学生的审美素养。......
[期刊论文] 作者：陶兰月,
来源：教学与管理 年份：2020
为有效提升区域内小学语文教师专业成长速度,促进教师队伍素质整体提升,名师工作室以分享、合作为核心,利用"雁阵效应",以四个基点为支撑,构建教师教研共同体:关注目标规划,...
[期刊论文] 作者：陶兰月,
来源：河南教育:基教版(上) 年份：2020
魏都区作为许昌市的主城区,文化底蕴深厚,基础教育发达,名师辈出。许昌市教师进修学校近年来根据“专业引领、实践取向、面向全体、开放多元”的原则,积极推进教师培训的供给...
[期刊论文] 作者：陶兰月,,
来源：魅力中国 年份：2009
朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者试以自己的观察与思考谈谈这些问题及优化朗读教学的对策,意在求教于大家。...
[期刊论文] 作者：陶兰月,
来源：成才之路 年份：2020
借助雁阵效应的团队优势,能有效促进语文教师的专业成长,促进教师队伍整体素质的提升。文章探讨雁阵效应视野下的教师学习共同体构建,指出要通过四种策略打造教师学习共同体:...
[期刊论文] 作者：陶兰月,
来源：活力 年份：2016
进行《守则》和社会主义核心价值观有机融合，是开展德育教育活动的新举措。本文依据德育教育的特点，从优化育人环境、探索学科育人、设立育人目标、开展认星争优、参与活动体验......
[期刊论文] 作者：陶兰月,
来源：中国校外教育：中旬 年份：2009
在小学阶段适当进行快速习作训练应把握好以下三个方面：一是注重生活积累，从培养学生观察能力和阅读能力入手，进行快速习作训练。二是设定训练目标，从培养学生观察能力和阅读能力......
[期刊论文] 作者：陶兰月,
来源：成才之路 年份：2011
摘要：积累写作材料，可以较好地解决学生习作写什么的问题，达到快速习作目的。一要激发观察情趣，做生活有心人；二要阅读积累素材，打好习作基础；三要创设教学情境，激发习作兴趣。 关键词：快速习作； 材料； 积累 积累写作材料是进行快速习作特别重要的一环。为了达......
[期刊论文] 作者：陶兰月,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：2018
百年大计,教育为本。教育发展,教师为本。近年来,许昌市魏都区遵循教师专业发展规律,创新教师专业发展模式,成立了语文青年教师研修班,通过专题研讨、课堂实践和区域带动等多...
[期刊论文] 作者：陶兰月,
来源：河南教育·基教版 年份：2019
习作教学是语文教学重要的组成部分，它能够综合展现学生知识积累程度和文字表达能力。小学生写作时经常出现不会选材、层次不明、内容空洞、语言贫乏等现象。笔者将思维导图运用到习作教学中，通过对学生习作思维过程的逐层展示，帮助学生掌握习作规律，收到了授人以渔......
[期刊论文] 作者：陶兰月,,
来源：华章 年份：2009
强化思维训练,培养学生快速习作能力的四个做法:1、优化思维环境.2、制定训练目标.3、培养思维定势.4、学会思维求异....
[期刊论文] 作者：陶兰月,,
来源：语文课内外 年份：2018
要提高小学生的习作能力,必须积累素材,如何让学生拥有丰富的习作素材,一直是语文教师探索的重点.在小学语文教学过程中,教师从立足多元阅读、创设活动情境、拓展观察视野三...
[期刊论文] 作者：陶兰月,,
来源：魅力中国 年份：2010
教学如果没有教学德育教育,只是一种没有目的的手段,道德教育如果没有教育,就是一种失去了手段的目的.本文论述了教师在对学生进行德育教育时,要掌握批评的艺术,通过批评启发...
[期刊论文] 作者：陶兰月,
来源：魅力中国 年份：2004
在小学阶防置当进行快速习作训练应把握好以下三个方面:1.注重生活积累,从培养学生观察能力和阅读能力人手,进行快速习作训练;2.设定训练目标,从培养学生观察能力和阅读能力...
[期刊论文] 作者：陶兰月,
来源：课外语文·上 年份：2017
【摘要】每一节课的教学目标制定得是否精当，是保证高效课堂教学活动是否能够顺利进行、教学效率得以提升的重要条件。树立调控目标意识，引导有效文本阅读，融合师生情感因素，反馈课堂目标达成，使目标定位准确且达成意识贯穿始终是小学语文阅读教学目标实施的主要策略......
[期刊论文] 作者：陶兰月,,
来源：中小学校长 年份：2016
“我是建设小学生,珍爱生命保安全,明礼守法讲美德……”每当听到这朗朗上口的诵读,眼前总会浮现出这样的画面:一班又一班学生在班主任带领下,边走边诵读,整齐、有序地排着队...
[期刊论文] 作者：陶兰月,,
来源：语文课内外 年份：2017
每一节课的教学目标制定得是否精当,是保证高效课堂教学活动顺利进行、提高教学效率的必然要求.小学语文阅读教学的目标制定要有一定的科学依据,要明确、集中、恰当、具体,叙...
[期刊论文] 作者：陶兰月,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2017
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
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