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[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：上海中学数学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：陶兴模,,
来源：数学教学通讯 年份：2008
对于分式不等式问题,我们希望分母尽可能简单.然而,在一般情况之下,所给的分式不等式的分母都较为复杂.为了使分式中各个分母变得简单一些,我们可以将分式中的每一个分母...
[期刊论文] 作者：陶兴模,,
来源：数学教学通讯 年份：1995
利用判别式研究函数的值域是一种常用的数学方法,若恰当地利用它.可以使得一些问题得到较为方便的解决.本文通过一例介绍如何利用判别式求三元函数...
[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：数学通报 年份：2002
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[期刊论文] 作者：陶兴模,,
来源：数学教学通讯 年份：2001
1 引导学生利用直觉思维发现二项式系数的性质1教师:请同学们利用杨辉三角形分别写出(a+b)~2,(a+b)~2,(a+b)~3,(a+b)~4,(a+b)~5,(a+b)~6的二项式系数.然后观察对应的二项式系...
[期刊论文] 作者：陶兴模,,
来源：数学教学通讯 年份：2002
1问题的提出 在市场经济条件下,各类学校的生源结构发生了很大变化.普通中学存在着两种学生:一种是计划内的统招生,另一种是计划外的“钱学生”.于是,大量的学困生由于...
[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：数学教学通讯：中教版 年份：2004
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[期刊论文] 作者：陶兴模,,
来源：数学教学通讯 年份：1999
著名的物理学家杨振宁教授1996年7月在菲律宾谈到教学方法时指出[1]:“中国比较重视儒家的传统教学方法,即演绎法,而美国则比较重视归纳法.演泽式教学是从一般到特殊的教学思...
[期刊论文] 作者：陶兴模,,
来源：数学教学通讯 年份：1998
由著名数学教育家陈重穆教授创设的“先做后说,师生共作”八字教学法,对初中数学教学方法的改革起到了积极的指导作用,著名数学家丁尔升说:“先做后说,师生共作”符台客观规...
[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：数学教学通讯：中教版 年份：2001
请同学们思考以下问题:问题1:设数列{a_n}是正数等差数列,数列{b_n}是正数等比数列,且a_1=b_1,a(2n+1)=b_(2n+1).试比较a_(n+1)与b_(n+1)的大小关系.学生S_1很快给出了...
[期刊论文] 作者：陶兴模,,
来源：数学教学通讯 年份：2000
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。Please download and view, this article does not support online access to view profile....
[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：数学教学通讯：中学生版高三卷 年份：2000
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[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：中学数学 年份：2004
主持人按 自主探索,合作交流,师生互动等,是当代教育界公认的热门词汇. 至于实际上又做得如何,是要完全决定于这位教师自身的全面素质! 是形式上的互动;还是实质上的互动...
[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：数学通报 年份：2005
数学复习课如何上 ?知识如何串 ?方法如何讲 ?一直是众多的中学数学教师所关注的问题 .教学的实践表明 :注重复习方法、讲究复习策略是上好复习课的关键 .知识系统化、方法大...
[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：重庆教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：上海中学数学 年份：2002
在通径为2p的抛物线C中,给定一条长度为a的动弦AB,当弦AB在抛物线C上运动时,由弦AB和抛物线C所围成的弓形面积是否存在最大值呢?如图1所示,本文就这个问题进行探讨....
[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：数学教育学报 年份：2005
根据现代中学数学教师在教学中所表现出来的主要素质特征,可将现代中学数学教师划分为4个类型:表演型教师、应试型教师、学者型教师、竞赛型教师.表演型教师的特点是:联想丰...
[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：上海中学数学 年份：2005
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[期刊论文] 作者：陶兴模,,
来源：上海中学数学 年份：2007
教材的地位和作用:双曲线是圆锥曲线的重点内容,也是难点内容.处理好双曲线的教学,也就突破了圆锥曲线教学中的难点.双曲线与椭圆有相似之处,但也有不同的特征.因此,在教...
[期刊论文] 作者：陶兴模,
来源：数学通讯 年份：1999
给定一条抛物线和它的一条定长的动弦，如何探求以动弦为一边，另一个顶点在抛物线的弓形弧上的内接三角形面积的最大值呢？本文就这个问题进行研究．为了叙述的方便，我们给出如下定义......
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