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[期刊论文] 作者：陶泽卫,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2011
发散性思维作为创造思维的主导成分，对培养学生的创造力有着直接的作用；同时学生在学习过程中，只有进行发散思维，才能使学生获得灵活的知识，有价值的知识，创造性的知识，才能从事创造性活动。我们平时所说的“举一反三”、“一以贯十”等就是这种发散思维的结果。要发展......
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