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[期刊论文] 作者：孟贺, 霍仕武,,
来源：现代制造技术与装备 年份：2017
随着虚拟技术的发展,它开始走入产品开发和改造领域,而且已经成为一种趋势。对球磨机主轴承部分进行技术改进,用滚动轴承代替滑动轴承。运用虚拟技术,建立滚动轴承的三维模型...
[期刊论文] 作者：霍仕武, 周婷婷,,
来源：创新创业理论研究与实践 年份：2004
新常态下经济社会发展迫切需要培养创新型人才,过去对于创新创业教育的误解和传统教育方式的弊端使得创新创业教育与专业教育的融合是大势所趋,如何构建一套专创融合的教育体...
[期刊论文] 作者：于美丽, 霍仕武,,
来源：科技创新与应用 年份：2016
减速器是应用于原动机和工作机之间独立的封闭式传动装置,用来降低转速和增大转矩,广泛应用于冶金、矿山、化工、纺织等领域。传统减速器的设计方法过程繁琐、周期长且效率低...
[期刊论文] 作者：刘军,霍仕武,
来源：淮海工学院学报 年份：2003
在结构动力学计算中,多自由度系统结构主振型的确定往往是工程技术人员所关注的问题.振型叠加法通常是工程中广泛采用的方法之一,但其具有局限性.介绍了结构主振型的常用计算...
[期刊论文] 作者：徐广晨,霍仕武,
来源：中国现代教育装备 年份：2016
应用技术型大学的人才培养目标是应用技能型人才,实践技能的提高需要高标准的实训条件的支持。针对应用技术型大学工程训练中心的建设进行了探讨,分别从工程训练中心的定位与...
[期刊论文] 作者：霍仕武,汪勇,张丽,
来源：淮海工学院学报(自然科学版) 年份：2004
缓速器是一种辅助刹车系统,有延长传动系统和制动系统寿命的功效,根据物体穿过极性相反的线圈磁场时,将产生电涡流,把物体的动能转化为热量消耗掉,由该理论研制出了缓速器,作...
[期刊论文] 作者：王笑竹,霍仕武,张健,
来源：中央民族大学学报：自然科学版 年份：2016
根据营口理工学院的实际情况,就应用型本科院校《机械设计基础》课程教学内容的更新,课程设计运用SolidWorks教学方法的改革进行了探讨和阐述....
[期刊论文] 作者：徐广晨,霍仕武,赵凤芹,,
来源：农机化研究 年份：2017
葡萄覆土机作为实现葡萄越冬覆土机械化的关键设备越来越受到重视。为此,以营口农机化研究所研制的3PF-240型葡萄覆土机为研究对象,对葡萄覆土机开土刀切削土壤过程进行了研...
[期刊论文] 作者：徐广晨,霍仕武,赵凤芹,
来源：教育教学论坛 年份：2019
工程教育专业认证对应用型本科院校的人才培养提出了新的要求。文章基于工程教育专业认证理念,以营口理工学院机械设计制造及其自动化专业为研究对象,分别从教学内容构建、教...
[期刊论文] 作者：徐广晨,霍仕武,赵凤芹,
来源：大学教育 年份：2019
工程教育专业认证对应用型本科院校的人才培养提出了新的要求。课题组针对应用型人才复杂工程能力培养效果欠佳的问题,以营口理工学院机械设计制造及其自动化专业为研究对象,...
[期刊论文] 作者：徐广晨,霍仕武,赵凤芹,,
来源：农机化研究 年份：2017
为了分析小型葡萄覆土机的作业性能,分别采用理论分析、Solid Works和ADAMS软件联合虚拟样机仿真分析两种方法,对其开土刀进行了运动学分析,建立了开土装置的运动学模型,推导...
[期刊论文] 作者：徐广晨 霍仕武 赵凤芹,
来源：大学教育 年份：2019
[摘 要]工程教育专业认证对应用型本科院校的人才培养提出了新的要求。课题组针对应用型人才复杂工程能力培养效果欠佳的问题，以营口理工学院机械设计制造及其自动化专业为研究对象，分别从教学内容构建、教学组织实施以及教学考核评价等几个方面对机械产品综合实......
[期刊论文] 作者：李园,徐广晨,霍仕武,韩亮,,
来源：山东工业技术 年份：2017
以数控管螺纹车床床身为研究对象,以床身的结构优化为研究重点,将床身的长度、高度和宽度作为设计变量,优化的目标是使床身的体积和Y方向的变形量最小化,同时保持第二阶固有...
[期刊论文] 作者：徐广晨,霍仕武,韩亮,崔宇,
来源：中央民族大学学报：自然科学版 年份：2017
应用型本科院校的人才培养目标是应用技能型人才，金工实训是实现这一目标的重要环节．本文针对应用型本科的金工实训进行了探讨，提出了建立模拟工厂模式下的金工实训思路，通过“模......
[期刊论文] 作者：霍仕武,徐广晨,崔宇,韩亮,,
来源：当代教育实践与教学研究 年份：2017
应用型本科院校的人才培养目标是培养应用技能型人才。金工实训是实现这一目标的重要环节。本文针对应用型本科的金工实训进行研究,提出基于模拟工厂模式下的金工实训改革,为...
[期刊论文] 作者：徐广晨,霍仕武,崔宇,刘智鑫,,
来源：中国冶金教育 年份：2016
针对新建应用型本科院校金工实习教学中存在的教学内容、教学手段和方法、教学条件、师资队伍等方面问题,从教学理念、教学内容、教学方法和手段、考核办法、教学环境等方面...
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