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[期刊论文] 作者：韦庆贺,
来源：教育界·基础教育 年份：2019
【摘要】一个学生数学成绩的好坏受学生基础、知识面等因素限制，但一个学生是否喜欢数学、是否乐于思考数学问题是可以培养的。不是每位学生都是天资聪颖的，对大部学生而言，他们需要教师的包容、启发、引导。教师应在课堂上接纳學生的各种想法，启发学生多层次地思考......
[期刊论文] 作者：韦庆贺,
来源：中学数学月刊 年份：2022
单元作业是为某个教学单元所设计的所有作业的总和.以指数函数、对数函数的图象与性质这节高三复习课为例，展示了一次单元作业重构下的教学实践，并提出单元作业重构中的几个原则，包括合理设计基础性作业，科学设计巩固性作业，适度设计拓展性作业，优化设计综合性作业，创......
[期刊论文] 作者：游爱玲,韦庆贺,,
来源：中学数学月刊 年份：2015
数学思想方法是数学的灵魂和精髓，学生在数学学习中收获到的不仅是数学知识，更重要的是数学的思想和意识．如何在中学数学教学中体现数学思想方法，有意识地向学生渗透数学思想方法......
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