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[学位论文] 作者：韩佶颖,,
来源： 年份：2006
Sounds like ah, aha, aw, eh, er, erm, hmm, huh, mm, oh, ooh, oops, phew, uh, uh-huh, uh-uh, um and yup are ubiquitous in informal spoken English. In human dialo...
[期刊论文] 作者：韩佶颖,,
来源：内蒙古农业大学学报(社会科学版) 年份：2011
本研究采用语料库驱动的研究方法,试图通过对口语语料库中半词oh的搭配行为及语义韵的实例研究,把半词oh在N+1位置右搭配词的语义范畴分为诅咒语,判断词和称呼三类,并对半词o...
[期刊论文] 作者：韩佶颖,于书林,,
来源：当代教育与文化 年份：2013
运用量化与质化相结合的方法调查了大学英语分课型教学模式，学习者对英语视听说课程的评价，并分析了不同年级、不同性别学习者对视听说课程的感知差异以及性别和年级之间的交互......
[期刊论文] 作者：韩佶颖,于书林,,
来源：考试与评价(大学英语教研版) 年份：2012
本文选取来自两所不同级别高校的外语专业硕士研究生为调查对象，以问卷为数据收集的主要渠道，从科研兴趣与动机、科研成果及评价、以及自身科研能力和潜力评价等方面调查了外语......
[期刊论文] 作者：张静,韩佶颖,
来源：山东外语教学 年份：2020
本研究以一位优秀通用学术英语教师为个案,通过叙事探究和扎根理论探讨了其实践性知识的发展过程。研究发现:(1)新课程的挑战性使教师的实践性知识发生了变化,其中学科教学知...
[期刊论文] 作者：韩佶颖, 尹弘飚,,
来源：外国教育研究 年份：2014
随着近年来国外新入职教师流失率的上升,教师动机已日益引起研究者的关注,成为教学与教师研究的一个新兴议题。就其现状而言,教师动机研究基于经典的动机理论,其研究内容主要...
[期刊论文] 作者：韩佶颖,尹弘飚,,
来源：当代教育与文化 年份：2015
基于教师动机研究文献,通过对333名大学英语教师的问卷调查,改编和检验了中文版＂教学目标取向量表＂的信效度,并分析了不同类型教师所持的教学目标取向的特征。结果显示,中文版＂......
[期刊论文] 作者：韩佶颖, 尹弘飚,,
来源：外国教育研究 年份：2014
教师专业发展包括教师认知、情意和行为方面的发展。以动机为核心的教师情意发展,与教师的认知、行为发展相互作用,既是教师专业发展的核心成分,又是影响教师改变及教学效能...
[期刊论文] 作者：韩佶颖,于书林,陈伟,,
来源：北京第二外国语学院学报 年份：2012
本文采用定量研究的方法对近10年(2001～2010)国内12种外语类CSSCI来源刊刊载的有关英语听力的研究进行整合与评述,旨在丰富现有英语听力研究,发现:(1)近10年来国内英语听力研...
[期刊论文] 作者：于书林, 韩佶颖, 王俊菊,,
来源：外语界 年份：2012
本研究采用定量与定性相结合的方法探索大学外语课堂环境的特点,并对大学英语分级分课型教学模式进行评估与反思。研究结果表明,学习者对分课型课程体系中的读写译与视听说课...
[期刊论文] 作者：韩佶颖,王俊菊,郑鑫,,
来源：现代外语 年份：2017
本研究将成就目标定向理论用于大学英语教师动机研究,通过对597名大学英语教师进行问卷调查,探讨了大学英语教师教学目标取向与教师教学方式的特征及关系。结果表明:1)大学英...
[期刊论文] 作者：韩佶颖,张静,赵艳琳,
来源：北京第二外国语学院学报 年份：2021
当前,我国有相当一部分的大学英语教师正面临从通用英语教学向学术英语教学的课程转型.以此为背景,本研究采用多例个案的质性研究方法,从教学材料与活动、教学实践、教师心理3个维度分析了转型中大学英语教师改变的过程及原因.结果显示,从通用英语教学转型到学......
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