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[期刊论文] 作者：韩其丽,,
来源：课程教育研究 年份：2012
重温《纲要》精神,深入解读《纲要》对幼儿园文学教育的基本要求,明确衡量幼儿文学作品优秀与否的标准,重视引导幼儿全面感受幼儿文学语言的美,重新认识幼儿对作品的"理解"问...
[期刊论文] 作者：韩其丽,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2012
当前,我国职业院校要实现进一步的良性发展,需要进一步更新教育观念。＂以人为本＂是职业院校教育观念更新的必然选择,只有从人的个体需求、个别差异、多元价值、终身教育、职业......
[期刊论文] 作者：韩其丽,
来源：林区教学 年份：2003
世界上的爱形形色色,亲情之爱,异性之恋,友人之情,等等,这些形式的爱或源于血缘,或出于爱慕,或因为友情。与此不同的一种爱是师爱——老师对学生的爱,这是一种出于职责的爱,...
[期刊论文] 作者：韩其丽,
来源：中国科教创新导刊 年份：2012
摘 要：当前，我国职业院校要实现进一步的良性发展，需要进一步更新教育观念。“以人为本”是职业院校教育观念更新的必然选择，只有从人的个体需求、个别差异、多元价值、终身教育、职业能力等角度考量职业教育教育教学，才能真正提高职业教育人才培养质量，提高职业教育......
[期刊论文] 作者：王君普,韩其丽,,
来源：成人教育 年份：2007
心理学视野下的职业能力内涵分析，其重要的实践意义在于体现对个体能力倾向差异性的尊重。尊重个体能力倾向的差异，有助于我们更好地理解和把握“以人为本”、素质教育、“人格......
[期刊论文] 作者：王君普,韩其丽,,
来源：成人教育 年份：2007
在心理学视野下，把能力作为人的个性心理特征，从人本身具有的能力因素入手，结合现代心理学的新观点，突出个体能力倾向的差异性，对职业能力内涵进行重新审视再分析，以期通过心理学视......
[期刊论文] 作者：韩其丽 张国庆,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
【中图分类号】G616 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0057-01 从一定意义上来说，教育是语言的艺术。幼儿教师面对的是认字甚少的幼儿，基本仅能依靠口头语言对幼儿进行教育，因此幼儿教师的职业语言能力主要体现在口语上。口语是幼儿教师对幼儿进......
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