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[期刊论文] 作者：韩少男,,
来源：黑龙江交通科技 年份：2013
混凝土结构是目前土木工程各领域中广泛应用的形式,模板工程又是混凝土结构构件施工中重要的一环。在土木工程施工中,模板工程成本占到总成本近1/3,随着新技术、新结构的大量...
[期刊论文] 作者：韩少男,
来源：低温建筑技术 年份：2007
通过某一住宅楼混凝土现浇楼板裂缝的开裂状况，总结了混凝土碱骨料反应引起楼板开裂的分析过程，提出了分析混凝土开裂原因的新工法。...
[期刊论文] 作者：韩少男,,
来源：电脑知识与技术 年份：2018
RFID应用技术是计算机物联网专业的核心课程之一,课程目标是使学生能够对技术规程具有清晰的了解,并最终掌握基于此项技术进行实际的应用系统开发的能力。该文针对RFID应用技术课程的实训设备的实验内容涉及大篇幅电子技术、多数实验设备仅能提供验证性实验、综......
[期刊论文] 作者：韩少男,
来源：哈尔滨学院学报 年份：2016
文章主要对当前工科院校大学生创新能力的培养进行了阐述,对工科大学生创新能力不足的原因进行了分析,最后提出了工科院校针对大学生创新能力的培养对策。...
[期刊论文] 作者：韩少男,
来源：哈尔滨学院学报 年份：2003
介绍了隔震建筑在国内外的应用及在地震中的良好隔震性能,结合介绍了隔震设计的主要步骤,初步探讨了抗震结构设计与建筑工程专业课程教学的有关问题....
[期刊论文] 作者：韩少男,
来源：哈尔滨学院学报 年份：2014
文章针对应用型工科类本科卓越工程师专业培养方案的制定和完善,围绕落实卓越工程师培养模式的教学改革、创新模式进行分析和讨论,提出了卓有成效的见解,建立了完善的专业教...
[期刊论文] 作者：韩少男,
来源：电脑知识与技术 年份：2016
摘要：针对计算机物联网专业RFID应用开发课程实验内容涉及大篇幅电子技术、多数实验设备仅能提供验证性实验的现状，本文提出了一种RFID实践教学的简易开发框架用于指导学生进行系统开发及课程设计，详细介绍了开发框架的实现及使用方法，并讨论了针对计算机专业学生设......
[期刊论文] 作者：韩少男,
来源：经济技术协作信息 年份：2003
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[期刊论文] 作者：韩少男,,
来源：价值工程 年份：2015
本文阐述了在Arduino UNO上对Mi Fare One卡射频识别卡进行读写的软件实现,并重点描述了阅读器与卡片之间的通信过程。...
[期刊论文] 作者：韩少男,
来源：数码设计（下） 年份：2019
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[期刊论文] 作者：韩少男,李晓江,,
来源：微电子学与计算机 年份：2010
通过分析AES算法的基本原理,对算法中的AES-128、AES-192、AES-256三种不同的加密解密模式进行了综合设计,有效地利用了公共模块,与单个分别实施各个加密解密模式相比,大大减...
[期刊论文] 作者：韩少男,张智钧,
来源：黑龙江高教研究 年份：2009
高校现有的自身环境和条件已经很难培养出能够适应现代工业发展需要的高素质应用型人才。因此，必须改革和创新传统的人才培养方法，加强实践教学人才培养模式，加强学生综合能力，真......
[期刊论文] 作者：韩少男,李晓江,,
来源：微电子学 年份：2010
介绍了AES中的S-BOX和INV-S-BOX的算法原理，分析目前广泛使用的实现SBOX和INV-S-BOX的三种方法：直接查表法，扩展欧几里德算法和基于复合域GF（（2^2）^2）^2）的算法。对直接查表法和基于......
[期刊论文] 作者：韩少男,李晓江,,
来源：微电子学 年份：2010
通过分析AES算法的基本原理,对AES算法中的子模块SubBytes和Mixcolumns的硬件电路实现方法进行优化,提出一种新的key硬件电路实现方式,并在key的实现电路中采用低功耗设计。...
[期刊论文] 作者：韩少男, 李玉顺, 柳俊哲,
来源：低温建筑技术 年份：2005
通过对某一住宅楼混凝土现浇楼板干缩裂缝的分析与处理,总结了混凝土、板裂缝产生原因及其防治措施,提出了修补钢筋混凝土构筑物裂缝的新工法....
[期刊论文] 作者：韩少男,黄璐,李晓江,,
来源：微电子学与计算机 年份：2010
通过分析基于AHB总线结构的master间传统的切换方法,提出了三种新的基于AHB总线结构的master间的切换方法,并给出了这些方法的关键电路的设计和仿真比较结果.对四种AHB总线ma...
[期刊论文] 作者：毛岩, 罗秋滨, 韩少男, 叶萃翠,
来源：计算机产品与流通 年份：2018
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[期刊论文] 作者：杨冬霞,曲明哲,罗秋滨,韩少男,周雪妍,
来源：教育进展 年份：2018
3D打印技术应用于实践教学中具有巨大的潜力。3D打印可以为学生提供一个作品实践平台,便于师生进行交流和学习。以3D打印为平台的多专业融合实践教学模式可以促进新型教学方...
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