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[期刊论文] 作者：顾件菊,,
来源：小学教学参考 年份：2011
《数学课程标准》指出,数学能力的培养,包括数学的阅读能力、应用能力和探究能力。对学生进行数学阅读能力的培养,是贯彻落实教育科学发展观的一个重要举措。作为一线教师,我...
[期刊论文] 作者：顾件菊,
来源：湖南教育：下旬（C） 年份：2018
课堂是学生出错的地方。课堂上,教师应鼓励学生积极思考,踊跃发言,即使错了也应得到尊重。学生的错误也许只是考虑不周,或是受思维定式的影响,抑或是思维的一次不同路径的出...
[期刊论文] 作者：顾件菊,
来源：小学时代 年份：2019
随着我国经济的迅速发展和城市化进程的推进,留守儿童成为了学困生的主力大军。这些儿童缺少了父母的管教和监督,在学习上表现动力不足、成绩不好等,成为了数学学困生。那么...
[期刊论文] 作者：顾件菊,
来源：小学科学:教师 年份：2020
数学语言的准确性体现着思维的周密性,数学语言的连贯性体现着思维的逻辑性,数学语言的多样性体现着思维的丰富性。营造民主和谐氛围,让学生敢说,想说。认真倾听,在交流中实...
[期刊论文] 作者：顾件菊,,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2004
数学知识具有很强的抽象性,对于小学生来说存在一定的难度.童谣具有朗朗上口的特点,在小学数学教学中借助童谣辅助教学,能够有效地优化学生的数学学习,促进他们数学学习的高...
[期刊论文] 作者：顾件菊,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2021
小学数学教学过程中的作业布置是巩固学生所学数学知识的重要渠道,然而部分教师主要是围绕书面内容展开作业布置,没有意识到实践性作业布置对于提高学生动手能力的重要意义.本文主要从三个方面对六年级操作性家庭作业实践展开探究.......
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