搜索筛选:
搜索耗时1.5904秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 21 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：顾建辛,,
来源：中学化学教学参考 年份：2005
现代教育理论认为,课堂教学中的师生互动的探究活动是以问题而展开的。所谓的教学问题是一个有新的内涵的概念,它是教师根据教学目标的要求编制的,又覆盖教材内容且认识...
[期刊论文] 作者：顾建辛,,
来源：化学教学 年份：2017
化学核心素养要素之一"证据推理与模型认知",包括五个方面的内涵。通过对这五个方面内涵进行关联性分析,结合实际教学中各内涵的表现形式及目标指向,尝试构建具有一般意义上...
[期刊论文] 作者：顾建辛,,
来源：化学教学 年份：2020
重点分析了“宏观辨识与微观探析”与“证据推理与模型认识”要素的学习行为表现,以及两者之间学习行为的关联性,在此基础上提出了化学学习活动中“思想实验”的概念,并通过...
[期刊论文] 作者：顾建辛,,
来源：化学教学 年份：2019
通过对"宏观辨识与微观探析"内涵关联性的分析,确定了与之相对应的学习层次及目标指向,并结合认知领域的学习行为的研究,明晰了在具体的教学行为上关于"宏观辨识与微观探析"...
[期刊论文] 作者：顾建辛,,
来源：课程.教材.教法 年份：1998
一、思考的问题目前，在中学化学教学中，培养学生的思维能力，已受到广大教育工作者的重视。同时，作为培养能力和发展智力的突破口——良好思维品质的训练，也日益引起教育工作者的注......
[期刊论文] 作者：顾建辛,
来源：中学生数理化(高中版) 年份：2004
“绿色化学(Green Chemistry)”被称为“对环境更友善的化学”．它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料，最大限度地节约能源，在化学工业中的各环节都实现净化和无污染的...
[期刊论文] 作者：顾建辛,
来源：化学教育 年份：1997
...
[期刊论文] 作者：顾建辛,
来源：化学教学 年份：2021
力图从化学学科核心素养五大要素之一的“科学态度与社会责任”内涵价值为思考的出发点,从“科学态度与社会责任”素养形成的心理过程与对象行为分析的角度,就高中化学学科所...
[期刊论文] 作者：顾建辛,
来源：上海教育科研 年份：2004
在连续五年全国多数省市实施“3+X”高考改革之后,人们对高考改革寄予了越来越高的期望,特别是对“3+X”考试的内容设置、命题形式、学科组合等已成为社会、学校和教育界的热...
[期刊论文] 作者：顾建辛,
来源：化学教学 年份：2020
摘要：重点分析了“宏观辨识与微观探析”与“证据推理与模型认识”要素的学习行为表现，以及两者之间学习行为的关联性，在此基础上提出了化学学习活动中“思想实验”的概念，并通过对体现化学学科教学特点的“思想实验”作进一步的微观剖析，以期促进一线教师对化学学科......
[期刊论文] 作者：顾建辛,
来源：化学教学 年份：2021
摘要：力图从化学学科核心素养五大要素之一的“科学态度与社会责任”内涵价值为思考的出发点，从“科学态度与社会责任”素养形成的心理过程与对象行为分析的角度，就高中化学学科所倡导的“以主题引领，使课程内容情境化”中的有关教学技术问题，思考并提出有意义教学情......
[期刊论文] 作者：顾建辛,
来源：考试(高考.理科版) 年份：2005
在高考命题中究竟什么样的试题是好题,各人有各人的观点,各自有各自的评说,但有一点我们必须承认,这就是当一个试题不是追求试题本身的“新”与“难”,而是涵盖了基本的知识...
[期刊论文] 作者：顾建辛,
来源：化学教育 年份：1997
“问题解决法”是一种适应性较广的教学法，在教学过程中，它将设问状态与解答状态的沟谷间架设了桥梁，因而，自80年代起已被国外广泛运用于中学化学教学中：笔者拟结合教学实际，分析问......
[期刊论文] 作者：顾建辛,
来源：中学化学教学参考 年份：1998
一、思考的问题目前，在中学化学教学中，实施对学生进行思维能力的培养和发展，已受到广大教育工作者的重视，同时，作为培养能力和发展智力的突破口——良好思维品质的训练，也日益受到......
[期刊论文] 作者：顾建辛,
来源：考试·高考理科版 年份：2008
高考中的化学实验到底怎么考、考什么、怎样复习，这一直是要参加高考的每一个考生及指导教师关心的话题。尽管每年的高考试题是千变万化的，我们没有办法进行猜测，但高考命题的基本指导思想是非常明确的，即高考命题必须体现以能力测试为主。当我们明确了高考的命题指......
[期刊论文] 作者：叶依丛,顾建辛,
来源：化学教学 年份：2019
通过对化学学科核心素养中的"宏观辨识与微观探析"、"证据推理与模型认知"两要素的内涵及其关联性进行分析,以"CO2和NH3在有机合成中的行为表现"为例,构建"从微观角度预测有...
[期刊论文] 作者：叶依丛, 顾建辛,
来源：化学教学 年份：2019
摘要： 通过对化学学科核心素养中的“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”两要素的内涵及其关联性进行分析，以“CO2和NH3在有机合成中的行为表现”为例，构建“从微观角度预测有机反应机理、寻找证据对预测的结果进行分析和求证”的思维模型，并介绍其在教......
[期刊论文] 作者：杜爱萍,顾建辛,
来源：化学教学 年份：2022
以元素周期表为例,对“研究与实践”栏目进行设计与实施.从延展、延伸、延续和延时四个方面通过学生有创造性的作品对教学设计和实施策略进行阐述.将研究与实践活动结合,与音乐、美术等进行跨学科融合,并指导学生创新设计教学教具,通过多项实践类活动提升学生的......
[期刊论文] 作者：叶依丛, 顾建辛,
来源：化学教学 年份：2022
为了系统培育社会责任素养，从内容要素和作用对象两个角度细化“社会责任”素养，从认知角度构建社会责任素养的课堂教学模型。以“科学防疫”主题单元教学为例，从主题单元确定、学习活动设计、教学实践及实践感悟等方面阐述如何基于社会责任素养的教学模型开展单元......
[期刊论文] 作者：顾建辛, 叶依丛,
来源：化学教学 年份：2023
结合“项目式学习”的关键要素，从理论层面提出了“学习主题单元的项目化重构”与“依据真实问题设计项目化学习内容”的操作策略。结合“‘科学防疫’教学主题单元”的设计，以及该主题下的“佩挂式除菌卡有效性研究”的项目式学习的教学实践，从操作层面归纳提炼了......
相关搜索：
