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[期刊论文] 作者：顾惠君,,
来源：煤炭技术 年份：2009
对压缩机组机械部分做了简单介绍,详细介绍了膜片的知识和油箱加热器控制系统,同时对一些典型故障进行分析并给予解决。...
[期刊论文] 作者：顾惠君,,
来源：小学教学设计 年份：2013
思维导图跟课标中规定的学习策略的二级标准中"对所学内容能主动复习和归纳"、"在词语与相应事物之间建立联想"这两点联系非常紧密。因此,我们可以尝试在小学英语总复习...
[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：煤炭技术 年份：2004
隔爆电气设备是防爆电气设备中用量最大、工作最频繁的设备之一,因此隔爆参数的确定十分重要,本文主要介绍了隔爆接合面结构参数的确定方法,实际中具有指导意义....
[期刊论文] 作者：顾惠君,,
来源：煤炭技术 年份：2009
针对当前使用的交流电牵引采煤机变频调速系统带载起动难,提出用柔性驱动油膜离合器对系统性能进行改进,并提出设计要点。...
[期刊论文] 作者：顾惠君,,
来源：煤炭技术 年份：2009
文章对聚合釜搅拌系统机械密封在使用中发生泄漏的原因进行了分析,目的是为了减少设备故障,平稳生产,提高经济效益。...
[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：上海护理 年份：2001
目的探讨心肌梗死患者的心理变化特点及有效护理措施.方法采取个性化的心理疏导及共性化的行为支持和健康指导,帮助患者调整不良的心理反应,同时进行适宜的早期锻炼及建立合...
[期刊论文] 作者：顾惠君,,
来源：艺术百家 年份：2013
紫砂陶艺富于中国特色，承载中国精神，是中国陶文化的一大支脉。扎根在陶都宜兴这片紫砂热土上，紫砂技艺心手相传，百代不衰。传承这门手艺，也是在继承一份独特的本民族精神文化遗产......
[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：煤炭技术 年份：2004
隔爆型电气设备在煤矿用量很大 ,它的参数设计十分重要 ,本文主要针对隔爆型电气设备的参数乾地了理论分析 ,从而为隔爆型电气设备的参数设计提出了依据。...
[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：中国临床医学 年份：2000
目的：探讨冠脉内支架术后常见护理问题，诱因及其对策。方法：对１６１例冠脉内支架术病人的术后并发症及护理问题进行护理干预。结果：伤口出血、腹胀、尿潴留、腰背部酸痛，植物神经功能紊......
[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：护士进修杂志 年份：1999
头痛头痛（ｈｅａｄａｃｈｅ）是许多疾病的常见临床症状，不仅中枢神经系统及头面部疾患可引起头痛，人体其它器官组织患病时也能引起头痛。头痛可为某些疾病的主要症状，有时也是某些急症的信号。本章......
[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：医学参考 年份：2001
卧床不起的老人，由于生活完全不能自理，最好设专人护理，以保证基础护理、饮食管理、心理保健的连续性，有利于老人身心健康复，提高生活质量，树立与疾病斗争的信心。...
[期刊论文] 作者：顾惠君,,
来源：剧影月报 年份：2014
中国是世界上最先煅烧和使用陶器的文明古国。制陶工艺最早可追溯至8000年前，这一发明标志着人类新石器时代（距今约一万年一四千年前）的启始，成为贯穿这个时代始终的重要标志。陶......
[期刊论文] 作者：顾惠君,,
来源：剧影月报 年份：2011
紫砂微型陶塑以其纤巧细微,惟妙惟肖为特调,灵活的将大自然中的花草树木、昆虫、鱼虾等生物神态与意境赋予生命的永恒意义,大自然的气息透过泥土的塑捏,不仅延续其生命,更将...
[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：中国信息技术教育 年份：2019
《孙子兵法》言:道为体,术为用。有道者术能长久,无道者术必落空。学术先需明道,方能大成。学术若不明道,终是小器。故道为纲,术为目,纲举目张。“道”与“术”的关系,可以放...
[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：共产党员（河北） 年份：2015
良好的个人品德和素质是干好事业的前提和基础。作为一名基层党员干部，立足本职岗位，从点滴做起，真抓实干，努力开创工作新局面，必须要强化四种意识。...
[期刊论文] 作者：顾惠君,,
来源：剧影月报 年份：2011
陶瓷艺术和书法艺术同是世界东方艺术的代表。陶瓷在中国新石器时期就有制造,早期陶器形成于魏晋,勃发于唐代,宋时达到高峰历经元明清,趋于完善,成为中国文化的象征,蕴含着中...
[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：健康促进 年份：2004
涉及全身许多脏器的系统性红斑狼疮(简称红斑狼疮)．是一种自身免疫系统性疾病。据调查，上海地区的发痫率为70／10万．女性的发病率更比男性为高。据估计，我国约有100余万红斑狼疮病......
[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：健康促进 年份：2003
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[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：健康促进 年份：2002
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[期刊论文] 作者：顾惠君,
来源：文理导航 年份：2017
【摘 要】事物的发展都将经历量变到质变的过程，这也是物理现象的普遍规律，所谓的“量变”对应的就是一个渐变的过程，学生利用渐变的思维来分析物理过程，有助于他们探究物理规律，处理物理问题，教师在教学中要注意渐变思维在教学中的渗透，从而提升学生的思维品质。 ......
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