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[期刊论文] 作者：顾绍艳,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2014
幼儿期是情感发展的关键期,学校和家庭都应重视幼儿早期的情感教育,为其一生打下良好的情感基础。加强语言教学中的情感教育,对幼儿情感的成长有着独特和不可替代的意义。通...
[期刊论文] 作者：顾绍艳,,
来源：时代教育 年份：2014
绘本这种独特文学形式,具有内容充满趣味、主题蕴含哲理、图画叙事性以及文本相结合等一系列特点,对于幼儿的语言发展具有重要作用。本文针对绘本教学中存在的问题进行深入分...
[期刊论文] 作者：顾绍艳,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2014
"自主阅读"是指幼儿在老师的指导下,通过有目的的阅读,不断获取语言信息,感悟人文蕴涵,体验人生情感、态度和价值观,提高语言综合素养的过程。阅读教学应在注重培养幼儿的兴...
[期刊论文] 作者：顾绍艳,,
来源：小学教学参考 年份：2015
小学语文教材中的插图是课文重点内容的画面呈现.语文教师若能合理利用这些插图,进行图文对照,发挥学生的思维能力、想象能力,就能帮助学生深入地理解课文,培养学生的审美情...
[期刊论文] 作者：顾绍艳,,
来源：中国校外教育 年份：2018
作文是一个不断强化的过程,需要生活的累积和不断的联系才能提高写作能力,然而小学生由于生活交际范围小,缺少敏锐观察生活和体验生活的热情,无话可说,无材可写,成了小学生写...
[期刊论文] 作者：顾绍艳,,
来源：才智 年份：2008
古诗是我国文学体裁中最美的,古诗的课堂教学也应该是语文教学中最美的课堂。如何把这种美落实是现在的语文教师在一直探索的问题。古诗有它无尽的内涵和高远的意境,只有达到...
[期刊论文] 作者：顾绍艳,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2019
[摘 要]思维是学生语文核心素养的核心因素，语文教学应当以发展学生思维力为旨归。目前的语文教学，发展学生思维还没有成为自觉，学生思维还存在肤浅、停滞、缺席等现象。作为教师，要通过“容错”“容我”“荣创”来激活学生思维，让学生在课堂教学中思维具有逻辑性、......
[期刊论文] 作者：顾绍艳,,
来源：基础教育研究 年份：2014
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。然而在小学生的习作中，我们却经常看到假话、空话、套话，看不到他们真实的生活。......
[期刊论文] 作者：顾绍艳,,
来源：才智 年份：2014
《文心雕龙》提到“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”审美需要情感的碰撞和唤醒,在审美的过程中,情感又能得以激发。文章实则是作者充沛感情的自然流露,任何一篇作品...
[期刊论文] 作者：顾绍艳,
来源：小学语文教学·园地 年份：2019
在教学中，随文识字是一种有效的识字教学方式。随文识字就是教师在讲解文本内容的同时，引导学生识记文本中出现的生字词，这样就能够将识字任务自然地贯穿于文本教学的始终。因为这一识字教学模式紧扣课文内容，同时实现了音、形、义的紧密融合，并给予了相应的语言环境......
[期刊论文] 作者：顾绍艳,
来源：幼儿教育 年份：2003
一位青年教师在组织大班数学活动时,要求幼儿举右手表示判断题的答案是正确的,举左手表示答案是错误的。突然一个男孩子站起来说:“老师,哪是左手,哪是右手?”话音刚落,全班...
[期刊论文] 作者：高冠军, 顾绍艳,,
来源：教书育人 年份：2017
2011版的《语文课程标准》第三部分实施建议中指出“灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式”.微信具有公众平台、朋友圈、消息推送、组建群聊...
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