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[期刊论文] 作者：颜雅聪,,
来源：黑河教育 年份：2010
《新课标》明确指出:"学生是语文学习的主人","学生是学习和发展的主体"。因此,我们要以学生为本,要引导学生的主体性发展,调动他们语文学习的积极性,变"苦学"为"乐学"。而发...
[期刊论文] 作者：颜雅聪,
来源：福建教育研究：基础教育（A） 年份：2014
识字是低年级的教学重点，新课程改革以来，教师在课堂上都十分重视引导学生采取一定方法去拼读、识记字形。但令教师们困惑的是：一篇课文授完后，能准确掌握生字词的学生寥寥无几。......
[期刊论文] 作者：颜雅聪,
来源：福建教育研究：基础教育 年份：2013
有专家认为，教师的教学能力=把握教材的能力＋了解学生的能力＋导学的艺术＋人格魅力。从这一公式不难看出，教师的教学能力与预设能力有密不可分的关系。奥苏贝尔曾说过：“影响学生唯......
[期刊论文] 作者：颜雅聪,
来源：当代家庭教育 年份：2019
在當前的小学语文教学中，语文文体类型可谓是多种多样，如散文、诗词、记叙文、说明文和议论文等，不同文体其写作方法各不相同。在小学语文教学中做好文体分类解读工作能够更好的帮助学生学习所学知识，提升学生的语文综合素养。本文将对相关问题进行详细分析，以求为其......
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