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[期刊论文] 作者：马复,,
来源：课程.教材.教法 年份：2000
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[期刊论文] 作者：马复,
来源：数学教育学报 年份：1996
论述了数学活动经验及其条理化的内涵，讨论了它们的教育与教学意义，提出将＂丰富与条理化学生的数学活动经验＂作为实施数学素质教育的一个教学策略．This paper discusses the exp...
[期刊论文] 作者：马复,
来源：学科教育 年份：2001
本文通过对两个教学实例的介绍与评述,分析了两种'发现式学习'方式的价值与理论假设,给出了对于'发现式学习'意义及其特征的一些理解....
[期刊论文] 作者：马复,,
来源：江苏教育 年份：2014
数学课程内容是数学教学的基本点,是显性的,但却非核心。从学科教育的角度来看,《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的"核心概念"是数学课程内容的核心所在。文章结合...
[期刊论文] 作者：马复,,
来源：江苏教育 年份：2013
"函数"作为省编数学新教材的一个核心学习主题,其数学内涵主要包括:函数研究对象、函数研究方法、函数内容与其他数学内容的联系。教学中应在深刻理解函数内容的教材定位和了...
[期刊论文] 作者：马复,,
来源：江苏教育 年份：1991
什么样的数学教学活动算得上是成功的,这个问题的答案始终带有鲜明的时代烙印。在五十年代中,通常认为只要把新旧知识之间的衔接点处理好,这堂课也就成功了。于是,一堂...
[期刊论文] 作者：马复,,
来源：基础教育课程 年份：2006
新课程一路走来,给我们的数学课堂带来了许多新意、许多震撼:我们的数学课不再是千人一面了,我们的教师展示出了极大的创意,我们的学生表现出来令人惊讶的聪明才智。但...
[期刊论文] 作者：马复,,
来源：基础教育课程 年份：2009
自2004年首批国家试验区毕业生参加基于新课程的中考以来,到现在已经是第5个年头了,进入新课程中考的地区也已覆盖了全国各级试验区。在此背景之下,关于中考改革与日常教...
[期刊论文] 作者：马复,,
来源：湖南教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：马复,
来源：数学教育学报 年份：2005
新课程意义下,义务教育阶段课程的基本目标是促进学生的整体发展,数学课程的基本目标就是“从数学的角度促进学生的整体发展”.义务教育阶段,设置数学课程的基本目标是为了让...
[期刊论文] 作者：马复,,
来源：江苏教育研究 年份：2013
2010年,江苏省教育厅启动了职业院校新版数学教材建设项目。该版教材的编写理念、选材思路、教材体系等都具有自主特色。...
[期刊论文] 作者：马复,,
来源：教育视界 年份：2015
数学教师在日常教学过程中直接接触到的数学教育系统主要是数学课程体系,包括课程设置、实施和评价,这其中,更具体可见的则是数学教材、数学教学和数学学习评价。相信每...
[期刊论文] 作者：马复,,
来源：小学数学教育 年份：2015
推理的理性精神价值和实际应用价值,决定了其在数学教学中的特殊地位。推理是数学的基本思维方式。古希腊几何学的证明,使数学由具体的、实验的阶段过渡到抽象的、理论的阶段...
[期刊论文] 作者：马复,
来源：数学通报 年份：2002
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[期刊论文] 作者：马复,
来源：中学数学月刊 年份：2000
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[期刊论文] 作者：马复,,
来源：中国数学教育 年份：2011
本文简要论述了"数学活动经验"的课程价值;介绍了"数学活动经验"在《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》中的形成过程;分析了"数学活动经验"的基本特点;结合案例分析了促...
[期刊论文] 作者：马复,
来源：数学教育学报 年份：2001
数学学习中，理解无疑是首要的．学生在学习数学知识的过程中通常有2种含义迥然不同的数学理解模式：工具性理解和关系性理解．我们在教学实践中常常关注的是工具性理解，但我们希望学......
[期刊论文] 作者：马复,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2018
关于小学数学教师应当具备的数学学科知识有一些＂显而易见＂的一般性事实,但落实到各个课程领域,特别是具体的知识节点（各种概念、法则、原理）,教师必备的相应学科知识究竟有哪些,......
[期刊论文] 作者：马复,
来源：数学教育学报 年份：1999
剖析了当前我国数学教师教育中存在的若干问题，并提出了一些改进的思路与方法．...
[期刊论文] 作者：马复,
来源：数学教育学报 年份：2000
剖析了当前我国数学教师教育中存在的若干问题，并提出了一些改进的思路与方法．...
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