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[学位论文] 作者：马成昌,,
来源： 年份：2009
海德格尔1927年写作了他的传世之作《存在与时间》,1962年他又写就了《时间与存在》,本文意在对《时间与存在》进行尝试性解读。《时间与存在》是海德格尔1962年在弗莱堡大学...
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：山西师大学报(社会科学版) 年份：2015
海德格尔政治介入前后对尼采哲学有着两种截然不同的理解。他的政治介入植根于其生存论哲学的诸种可能性之中,而这种哲学的可能性更多地来源于尼采。因此,尼采对海德格尔哲学...
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：学术交流 年份：2015
德里达深受海德格尔影响,同时也是海德格尔最为深刻的批判者,这种批判又直接或间接地与尼采交织在一起。德里达认为,海德格尔对尼采的解释虽然是一种拯救行为,但这种拯救却是...
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：理论月刊 年份：2017
尼采与福柯对谱系学的理解具有内在一致性,二者都批判传统历史观的起源与目的概念,强调事件发生的独特性、历史性、偶然性与断裂性。福柯由尼采对道德谱系的分析生发出了权力...
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2019
“课程思政”的理念体现了我国高校育人思想的理论升华与实践深化,同时也对思政课程提出了更高要求,而现象学方法则能够弥补思想政治理论课教学中育人效果弱化的不足。在这一...
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：哈尔滨工业大学学报(社会科学版) 年份：2013
作为赫拉克利特哲学的主导词语,逻各斯、游戏与活火三个概念被后世哲学家作了多种解释。黑格尔把理解的重心放在逻各斯所表现出的辩证法要素上,而海德格尔将其诠释为"显现"与...
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：淮海工学院学报(人文社会科学版) 年份：2013
主体间性与生活世界理论为大学生思想政治教育的理论研究与实践工作提供了丰富的学术资源。海德格尔的“此在”与“他人共在”的理论启示我们，要坚持双重主体观的教育原则，要注......
[期刊论文] 作者：马成昌,
来源：阴山学刊:社会科学版 年份：2020
城市生活垃圾分类是当前我国努力推进的一项重大任务,也是直接关乎我们每一个人生存质量的重要公共卫生安全问题,而道德物化理论则为解决这一问题提供了智性支持。这一理论强...
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：北方论丛 年份：2017
德勒兹对尼采解读的过程就是对尼采哲学不断利用与创造的过程。这种创造可概括为欲望、差异与生成。他将尼采的强力意志概念与欲望概念联系起来,欲望是一种生产性的积极力量...
[期刊论文] 作者：马成昌,
来源：同济大学学报:社会科学版 年份：2020
行动理论是阿伦特最富生气的思想领域,也是受海德格尔思想方式影响最为显著之处。在某种程度上说,行动理论是对海德格尔现象学的进一步运用,但这种运用又始终伴随着对海德格...
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：党史博采(纪实) 年份：2006
为深入学习贯彻党的十六届五中全会精神，巩固扩大保持共产党员先进性教育活动成果，进一步提高全办干部职工的综合素质、工作水平和工作能力，推动全县畜牧兽医事业健康、快速发展......
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：哈尔滨学院学报 年份：2009
《时间与存在》是后期海德格尔在时间问题上的重要论著，对其前期的时间观进行了卓有成效的修正与创新。他从存在的在场论及时间，由在场谈到了将来、曾在与当前，它们共同处于在场......
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：长沙理工大学学报(社会科学版) 年份：2013
《时间与存在》是海德格尔后期在时间问题上最重要的一篇著作，在这篇著作中海德格尔对他的前期时间现进行了卓有成效的修正与创新。他对时间的论述方式已经远离生存论，不再提及......
[期刊论文] 作者：马成昌,
来源：学术交流 年份：2017
德里达的尼采关切包括对尼采哲学的理解与运用两个方面。他对尼采作一种文字学、符号学的解构性理解,认为尼采创造一种不具有固定意义的符号系统,强调对世界的主动解释与多元...
[学位论文] 作者：马成昌,
来源：黑龙江大学 年份：2009
海德格尔1927年写作了他的传世之作《存在与时间》，1962年他又写就了《时间与存在》，本文意在对《时间与存在》进行尝试性解读。《时间与存在》是海德格尔1962年在弗莱堡大学的...
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：中华少年 年份：2017
数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理及对完美境界的追求。另外数学是学习理科的基础。它的基本要素是:逻辑和直观、分析和推理、共性和...
[期刊论文] 作者：马成昌,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2013
在教学过程中,学生是最重要的资源,当然,教师是整个教学活动的组织者和引导者,教材作文师生之间的纽带,也同样不能忽视。要保证课堂变成生成性课堂,就需紧紧围绕学生、教师、...
[期刊论文] 作者：许寒梅,马成昌,
来源：边疆经济与文化 年份：2012
校训是办学者人生追求与办学目的的文字表现,是对学校与师生的期望和要求,是学校管理者的管理工具。校训具有目的性、认同性、激励性、规范性、简洁性和稳定性。校训与办学目...
[期刊论文] 作者：马成昌, 许寒梅,
来源：学术交流 年份：2004
随着我国高等教育办学规模的不断扩大,高等教育资源相对不足的现实逐渐凸显出来,主要表现在人才资源特别是教师资源匮乏、各种物质资源供应不足.这其中,既存在着结构性短缺的...
[期刊论文] 作者：司皓君,马成昌,,
来源：贵州师范学院学报 年份：2012
生存论思想是海德格尔哲学思想的重要构成部分,在《存在与时间》这本经典著作中他集中阐述了其生存论思想,通过解读此著作来分析和阐释其生存论思想,在对此在存在的特征和存...
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