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[期刊论文] 作者：马晓丹, 刘加霞,,
来源：中小学管理 年份：2004
问卷调研发现,新任教师专业成长的四种有效方式,按得分从高到低分别是样例观摩、组织支持、自我探索、理论学习。样例观摩被认为最有效但不同学科差异显著;不同教龄教师在组...
[期刊论文] 作者：马晓丹 刘加霞,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2021
教学目标即预期的学习结果，具有导学、导教、导测评的作用。教学目标表述模糊、不可观测，定位不准，人为割裂知识技能与能力是教师在制定教学目标时存在的主要问题。以认知心理学的目标陈述理论为基础，构建教学目标写作支架，有助于教师制定具体、清晰、可观察、可测评......
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