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[期刊论文] 作者：马晓玲,王川芳,
来源：中国教育信息化 年份：2020
项目式学习具有复杂性、跨学科性和综合性,翻转课堂则通过重构教学流程来提高教学效率。项目式翻转课堂教学以项目为驱动,以翻转课堂为策略,通过将项目任务前置于课堂使学生...
[期刊论文] 作者：马晓玲 王川芳,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2020
摘 要：项目式学习具有复杂性、跨学科性和综合性，翻转课堂则通过重构教学流程来提高教学效率。项目式翻转课堂教学以项目为驱动，以翻转课堂为策略，通过将项目任务前置于课堂使学生课前自主学习、课上解决问题、课后拓展任务。文章创新性地构建了一套项目式翻转课堂......
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