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[学位论文] 作者：马积善,,
来源： 年份：2002
问题解决和学习策略是教育心理学领域的两个重要概念，任何问题的解决都离不开学习策略的运用，反过来，学习策略的运用会直接或间接地影响问题解决的效果。根据O’Malley和Chamot......
[期刊论文] 作者：马积善,,
来源：科教文汇(下旬刊) 年份：2007
大学生就业难和就业观念的多样化对传统高校英语专业培养目标提出了严峻的挑战。教学理念和教材的优化已成为目前很多高校急需解决的问题，张扬大学英语专业教学的个性化越来越......
[期刊论文] 作者：马积善,,
来源：河南社会科学 年份：2006
语言习得的关键期与第二语言习得最佳年龄问题，涉及心理语言学、神经生物学和认知心理学等新兴学科。对这一问题，存在着诸多不同观点。对比分析不同年龄外语学习者的特点，把握我......
[期刊论文] 作者：马积善,
来源：科技咨询导报 年份：2007
本文结合马斯洛（Maslow）的＂人的动机理论＂,提出了课堂教学中,学生作为认知的主体,有其内在的需要,充分了解和尊重学生的内部需要是保证和谐人文课堂的前提。公平教育环境极大程度......
[期刊论文] 作者：马积善,
来源：陕西师范大学学报：哲学社会科学版 年份：2002
随着二语习得研究的不断深入,交际教学法越来越受到世界各国的重视和推广。然而,交际法在90年代初就开始在我国的英语课堂中广泛应用,对其效果仁者见仁,智者见智。要加强交际法在教学中的推广应用,最关键的是要首先提高教师英语水平,使其适应交际法教学的要求。......
[会议论文] 作者：马积善,,
来源：国际修辞学研究 年份：2012
修辞兼类涉及语言交际过程中修辞现象的多重复合,很大程度上和文本表达上的需要及个体的认知角度有关。该论文以公共修辞为研究对象,重点讨论修辞兼类中的认知现象。通过英汉...
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