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[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2016
数学需要阅读,数学能阅读。针对数学教材被置之不读的现状,结合数学教学实际,教师应通过指导学生划分小节、有感情地读、阅读评价等途径,让学生感到数学阅读很有趣,很有用,从...
[期刊论文] 作者：马肃霜,
来源：班主任 年份：2005
班级管理水平的高低,对于学生健康全面地发展,对于完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。在班级管理工作中,不同的班主任,工作方法不同,但目标一致,就是要"管"好班...
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：教书育人 年份：2015
每学期20节的听课,这好像是许多学校的硬性规定。但是对此听课制度进行细化与良性操作的并不太多。破解这种敷衍、被动的"走马观花"式听课,不能总是靠说教、强制等方式去...
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：小学教学设计 年份：2011
教学内容人教版三年级下册第52～53页。一、创设情境,生成问题1.情境:(课件展示)同学们,你们都喜欢看电影吗?上周六,我和朋友约好8:00在电影院门口见面,你们知道结果是什么...
[期刊论文] 作者：马肃霜,
来源：教学与管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：基础教育参考 年份：2010
当前，关注学生健康的人格也成为当代教育的新的生长点。在影响学生人格的所有因素中，班级环境建设起着举足轻重的地位。...
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：教书育人 年份：2010
当前教师评价机制存在的问题1.评价目的：鉴别好坏教师以往的教师评价的目的偏重于＂鉴定＂＂分等＂,属于一种奖惩性评价,即通过一系列的评价措施对教师工作进行相应的打分,用评价结果......
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：教书育人 年份：2012
当前，教师评价方面的研究越来越深入，改革力度也越来越大。如，逐渐改变传统的单一模式的教师评价方法，更加关注教师的过程评价等。但不可否认，目前的教师评价，没有从过去的评价模式......
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2015
生命是人类最珍视的财富,它是宝贵的、无价的。开展学校生命教育具有非常重要的意义,对学校、学生、社会都有着不可替代的作用。对学校生命教育存在的主要问题进行总结,并分...
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2014
"学困生"问题历来受到社会、教育各部门的关注。然而以建构主义和多元智能等理论为依据来看待现实中的"学困生"现象,所谓"学困生转化"的提法是不策略、不科学、不真实的。我...
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：班主任 年份：2005
当今世界，新的教育思想和理论逐渐从理想和概念转变为现实。依据这些理念再看学困生转化问题，就会产生一些新认识。本文仅从多元智能理论的角度对学困生及其转化问题作一简...
[期刊论文] 作者：马肃霜,
来源：山东教育(小学刊) 年份：2004
在实施自主探索教学中，教师应努力做到以下几点：...
[期刊论文] 作者：马肃霜,
来源：山东教育：中学刊 年份：2004
当前，数学教学的新理念已深入人心，动手实践、自主探索与合作交流已成为学生理解和掌握数学知识和技能、获得数学思想和方法的重要方式。在数学课堂教学的尝试和探索中，广大教师......
[期刊论文] 作者：马肃霜,
来源：山东教育 年份：2020
《数学课程标准》指出:"在对数学内容的学习过程中,教材中应当包含一些辅助材料。"标准中提到的"辅助材料"就是我们通常所说的"数学背景知识",包括数学史料、中外数学家故事...
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：江西教育 年份：2013
聆听名师的课堂,总感觉是那么亲切、真实、自然。其中生成的许多“神乎其神”的教学细节,好像是缕缕春风,又好像是一支动听的乐曲、一幅优美的图画,引人入胜,给人以美的艺术...
[期刊论文] 作者：马肃霜,
来源：山东教育(幼教刊) 年份：2005
（一)褒奖孩子莫加“责备尾巴” 邻居的孩子高高兴兴地把一朵小红花拿给他妈妈看，妈妈称赞说：“这是老师奖励给你的吧?很乖．你进步很大哦!”孩手听了好开心。不料妈妈却接着说：“孩......
[期刊论文] 作者：马肃霜,
来源：教学与管理 年份：2005
2005年3期刊载的一文,通过剖析问题案例,对当前某些数学教学中存在的突出问题,从"等待、创新、评价、微笑"等方面作了深入细致的探讨,并...
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2008
人教版小学数学第二册中《认识人民币》单元的内容是,认识人民币的单位元、角、分和它们的十进制关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。The cont...
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2011
《数学课程标准》强调与提倡,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识经验出发,创设生动有趣的情境,让学生在数学活动中,掌握基本的数学知识和...
[期刊论文] 作者：马肃霜,,
来源：教学与管理 年份：2009
教学内容人教版数学三年级上册第52页。教学目标通过观察、比较、归纳等活动,使学生自行发现余数和除数的关系;使学生初步感受有余数除法之间的关系。教学重点理解被除数...
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