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[期刊论文] 作者：马高剑,,
来源：新课程导学 年份：2015
小组合作学习在课堂的应用中暴露出一些问题:形式主义色彩严重,不追求实效;小组合作缺乏监管;忽略评价等。由此可见,小组合作学习实效不高。为此,本文拟结合小学数学课堂案例...
[期刊论文] 作者：马高剑,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2010
每一个学生都是一个独立的、自成一体的、有生命力的生态小环境，由这些独立生命组成的课堂无疑便是一个生态大环境，它不仅需要讲究“生态平衡”，更需要“生态保护”。这是对生命......
[期刊论文] 作者：马高剑,
来源：新课程研究：教师教育 年份：2010
【教学内容】苏教版小学数学二年级（下册）94页例题、95页“想想做做”1、2题。【教材简析】本节课的教学是在学生已经积累了一定的统计经验以及初步认识简单的统计表的基础上进......
[期刊论文] 作者：马高剑,,
来源：新课程导学 年份：2019
数学教学离不开解题,学生解题的速度和质量可反映学生的数学学习效果.在解题过程中,当学生的思维与数学思维发生矛盾冲突时,教师必须设法利用直观形象,促进学生顺利解题.因此...
[期刊论文] 作者：马高剑,
来源：小作家报·教研博览 年份：2021
摘要：《数学课程标准》对小学生的口算训练提出了明确的要求：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算和笔算的训练，引导学生在理解算理的基础上，通过必要的练习逐步达到教学要求。”可见，小学数学教学中，教师对学生口算能力进行适当的训练，对培养学生快速计算的能力，培养......
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