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[期刊论文] 作者：骆寅飞,
来源：课堂内外:教师版(中等教育) 年份：2019
数学概念是数学课程基础知识中不可缺少的一部分,对数学概念进行正确、有效的理解,能够帮助学生学习数学相关公式、性质,促进学生数学思维和应用能力的提升。本文主要对核心...
[期刊论文] 作者：骆寅飞,
来源：教学管理与教育研究 年份：2021
根据陶行知生活教育思想可知:数学来源于生活,寓于生活,应用于生活。课程改革对数学教学有了更高的要求。初中数学教师在开展教学工作时,应将知识与实践联系起来,在课堂上融...
[期刊论文] 作者：骆寅飞,
来源：读写算 年份：2019
摘 要 数学思想方法能够促进学生打好“双基”，帮助学生深入理解所学知识，学会从不同角度看待数学问题。学习数学最重要的是有较强的逻辑思维能力，能够灵活应用所学知识解决现实生活中遇到的问题，数学思想方法则为学生提供了方法论的指导，使学生能顺利完成从一般范式......
[期刊论文] 作者：骆寅飞,,
来源：中学时代 年份：2013
对于从小学升入初中的学生来说,学习的内容和学习的环境都发生了非常大的变化,尤其是数学。相较于其他科目,数学在学习内容上几乎与小学的知识没有联系,学生在学习时会因为学...
[期刊论文] 作者：骆寅飞,易良斌,
来源：中学教研（数学） 年份：2022
数学学习重在发展学生的思维,数学复习课要有方向地提升学生的数学思维能力.文章在立足知识结构体系的基础上,以典型例题为载体,设计问题链式驱动学生思考,引导学生围绕知识学习路径的问题进行探究,促进课堂深度学习,发展学生的高阶数学思维.......
[期刊论文] 作者：骆寅飞, 易良斌,
来源：中学教研(数学 年份：2022
数学学习重在发展学生的思维,数学复习课要有方向地提升学生的数学思维能力.文章在立足知识结构体系的基础上,以典型例题为载体,设计问题链式驱动学生思考,引导学生围绕知识学习路径的问题进行探究,促进课堂深度学习,发展学生的高阶数学思维.......
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