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[期刊论文] 作者：高发扬,,
来源：中国教师 年份：2004
课程改革是学校发展的关键,是学校提高教学质量的重要途径。学校要想取得长足的发展,就要根据时代的需要适时进行课程改革。我校在施行课程改革时,实施"学科推进计划",要...
[期刊论文] 作者：高发扬,,
来源：数学学习与研究 年份：2012
概念教学是小学数学知识教学的重要内容,以往的数学概念教学依靠灌输,反复强化,并不能使学生真正地自我理解、建构数学.学生作为学习的主体,只有积极地调动他们作为数学学习...
[期刊论文] 作者：高发扬,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2011
交往对于个体的生存与发展不可或缺且至关重要。学校应充分重视交往教育的作用，在管理中适时融入交往理念、分享交往愉悦、拓展交往空间、促进健康交往、凸显交往特色，着力培养......
[期刊论文] 作者：高发扬,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
校园文化是一所学校办学思想、个性品位和学校内涵的集中体现，也是一所学校综合素质和综合竞争力的集中体现。借助校园文化．把学校建成师生最向往的地方和孩子生动活泼的乐园．让......
[期刊论文] 作者：高发扬,
来源：江苏教育 年份：2010
如何打造一支素质高、业务精、与教育现代化发展相适应的教师队伍是摆在学校领导面前的一件大事。我以为在项目研究上着力，可以探索出一套行之有效的途径及其操作策略，来激活教师潜能，推进教师专业化发展。定位项目研究的美好愿景。立足生长点 教师潜能的开掘，特......
[期刊论文] 作者：高发扬,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2016
[摘 要]实施素质教育首先要进行思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径是在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地、对实施素质教育的主体，进行思想渗透和灌输。如何加强校园的德育渗透，是当前教改中一个亟待解决的重要课题。德育课程应......
[期刊论文] 作者：高发扬,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2011
“发展学校特色，追求特色办学”成为许多学校追求的目标。学校特色是学校管理者根据现代教育思想和学校独特的办学理念，从学校实际出发，在学校教育实践过程中努力挖掘、继承发展并积极创造，逐步形成和发展起来的学校独树一帜、个性鲜明、成效显著的办学风格、教育教......
[期刊论文] 作者：高发扬,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
科学、规范、艺术的管理方式，是引领教师践行课改、分享学生快乐成长的必由之路。管出效益，理清思路，管出质量，理明路径，这是教学管理所追求的重要品质。...
[期刊论文] 作者：高发扬,
来源：教育艺术 年份：2012
质量是学校最具竞争力的软实力．是学校的生命线，是立校之本。随着素质教育的纵深推进，课程改革的逐渐热化，绩效工资的全面实行，如何通过构建快乐、和谐、实效的课堂，进一步提高教育......
[期刊论文] 作者：高发扬,
来源：北京教育·普教版 年份：2015
让学生学会生存和生活是时代赋予教育者的新使命。“教育即交往”，告诉我们校园生活中交往无处不在，因而提升交往质量成为教育改革的新视点、新课题。学校以“快乐交往，共享成长”为办学理念，努力构建与素质教育相适应的“交往教育”，培养学生的交往素质，打造乐交往、......
[期刊论文] 作者：高发扬,,
来源：中小学管理 年份：2015
江苏省南京市浦口区实验小学坚持研究实践交往教育20余年,构建了交往教育文化体系。学校一是通过研究学生,借助“私人档案订制”、重点心理咨询等活动方式,让学生认识交往中...
[期刊论文] 作者：高发扬,,
来源：中小学管理 年份：2011
校本教研作为一种制度和研究方式,已为大多数学校所认可。如何让校本教研真正“校本”起来,让校本教研解决本校的问题,让本校教师得到专业成长,是我们在学校管理中一直关心的...
[期刊论文] 作者：高发扬,,
来源：中小学校长 年份：2018
在追求卓越的过程中,大多数教师都会遭遇发展瓶颈,这将成为阻碍教师专业发展的顽石。只有积极地寻求自我突破,才能破茧成蝶,获得新生：一要重识自我,在＂问学＂中提升专业境界;二要......
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