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[期刊论文] 作者：高曲珍,,
来源：生物学教学 年份：2015
课后练习题可为学生转化与内化知识、形成一定的生物科学素养提供很好的帮助。在教学中合理、恰当地利用课后练习题,可以优化教学,构建富于活力的生物学课堂教学,从而提高课...
[期刊论文] 作者：高曲珍,,
来源：生物学教学 年份：2018
在使用多媒体进行课堂教学时,如能灵活、恰当地以课后练习题作为板书,不仅能完整、科学地展示知识的发生、发展过程,还有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生建构生物学概念,...
[期刊论文] 作者：高曲珍,
来源：中学生物教学 年份：2002
教学语言尤其是口头语言的艺术性可大大增加教师的魅力。正确并熟练地运用语言 ,是执教的基本条件。那么在课堂教学中 ,如何巧妙地运用语言艺术 ,把深奥的事理形象化、抽象的...
[期刊论文] 作者：高曲珍,向瑜,宁晓娜,,
来源：生物学教学 年份：2010
引导学生开展自主探究蚂蚁通讯的活动,激发了学生的创新能力、实践能力和动手能力。...
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