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[期刊论文] 作者：高汉运,
来源：教育探索 年份：2002
自18世纪以来,研究性学习在世界范围内曾多次被大规模地加以倡导,成为较有影响的教学理念.当前,我国对研究性学习的研究与实践正在深入进行,并取得了初步成果.然而,在对研究...
[期刊论文] 作者：高汉运,
来源：青海师范大学学报：哲学社会科学版 年份：2003
20世纪以来,基于科学主义、人文主义和科学人文主义三种文化思潮,形成了科学主义教育目的观、人文主义教育目的观和科学人文主义教育目的观.它们有各自不同的哲学基础和基本...
[期刊论文] 作者：高汉运,
来源：山东师大学报(人文社会科学版) 年份：2001
STS教育把科学、技术、社会三者紧密结合起来,强调把科学知识的教学和当前的生产、社会发展、人民生活结合起来,培养学生在工作、生产、管理、生活中自觉应用技术的能力,特别...
[期刊论文] 作者：高汉运,
来源：山东科技大学学报：社会科学版 年份：2004
认识和理解高水平大学,应当从大学的精神和理念、制度与运行机制、实力与质量、科学研究与学术声誉、社会贡献与地位、学科建设与人才培养等诸多方面去把握其基本特征,并在此...
[期刊论文] 作者：高汉运,
来源：中国成人教育 年份：2002
综观我国当前的企业培训,虽然在不断地改革和深化,也取得了一定的成绩和进展,但远远不能适应经济全球化和信息化的要求.因此,我们必须加大企业培训改革的力度,在培训目标、培...
[期刊论文] 作者：高汉运,
来源：教育随笔 年份：2004
某日,笔者与正上初中一年级的儿子发生了争执.事情是这样的:好动爱玩的儿子不是去踢球,就是去找同学玩,再不就是玩电脑.我有些不高兴,就对他说:"你不要老想着出去玩,你看人...
[期刊论文] 作者：林东才,高汉运,
来源：职教论坛 年份：2002
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[期刊论文] 作者：林东才,高汉运,
来源：中国职业技术教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：廖敏,高汉运,
来源：山东科技大学学报：社会科学版 年份：2008
随着经济发展的区域化和高等教育体制的转轨，区域经济和高等教育的相互影响日趋明显，对地方高校的发展提出了新的要求。山东省区域高等教育制定发展战略，首先要与政府协调并争取......
[期刊论文] 作者：高汉运,吴良益,
来源：教育探索 年份：2002
目前,在我国教师群体中存在着较严重的心理障碍,主要表现为认知障碍、个性障碍和情绪障碍。这些心理障碍严重影响教师个人的发展和教育效果,对学生的成长、成才与身心健康发...
[期刊论文] 作者：吕福军, 高汉运,,
来源：长春工业大学学报(高教研究版) 年份：2005
随着我国改革开放的不断深入和加入世界贸易组织,高等教育的发展面临着前所未有的机遇和挑战。学习和借鉴美国就业制度与职业教育经验,对尽快提高我国人民整体文化水平和素质...
[期刊论文] 作者：侯印浩,高汉运,,
来源：职业技术教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：刘正泰,高汉运,,
来源：职业技术教育 年份：2001
体育是我国全面发展教育的重要组成部分，是增强体质、强健体魄的主要途径。学校体育必须树立终身教育理念，培养学生的终身体育意识，把关注健康放在首要位置。在目标上，应该是阶段......
[期刊论文] 作者：侯印浩,高汉运,
来源：煤炭高等教育 年份：2001
当前大学生自我意识,从整体上说发展水平是较高的,趋于相对稳定阶段,但这决不意味着大学生自我意识已经成熟和完善,还存在许多矛盾和"转折”现象.因此,引导大学生提高自我意...
[期刊论文] 作者：王宝德,高汉运,
来源：山东教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：吕福军,高汉运,
来源：山东教育学院学报 年份：2004
进入21世纪,经济全球化,贸易自由化、教育国际化步伐明显加快,高校作为改革开放的窗口,肩负着更加重大的任务和责任.学习和了解中美两国的文化差异,对于高校开展国际交流与合...
[期刊论文] 作者：高汉运,唐桂莲,
来源：辽宁教育研究 年份：2004
科学主义和人文主义教育目的观有各自不同的哲学基础和基本特征。社会发展越来越强烈地要求统一的教育目的观，构建一种完整的教育。确立科学的教育目的观必须坚持以马克思主义......
[期刊论文] 作者：吕福军,高汉运,
来源：教育与现代化 年份：2005
中国高等教育国际化势在必行,但在其进程中不能很好地处理国际化与民族化之关系,认为国际化就是"西方化"或"某国化".但教育的本质、时代发展的特征以及中国的国情决定了高等...
[期刊论文] 作者：吕文红,高汉运,,
来源：中国科技期刊研究 年份：2014
通过对2006-2013年版《中国期刊引证报告(扩刊版)》中3个来源文献数据和4个被引文献数据的分析,得出主要结论:(1)在他引率相对稳定状态下,期刊影响因子总体上呈上升趋势;应根...
[期刊论文] 作者：高汉运,张建中,吴良益,
来源：教育探索 年份：2002
目前,在我国教师群体中存在着较严重的心理障碍,主要表现为认知障碍、个性障碍和情绪障碍.这些心理障碍严重影响教师个人的发展和教育效果,对学生的成长、成才与身心健康发展...
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