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[期刊论文] 作者：魏保金,,
来源：数学学习与研究 年份：2010
一、教学背景“教学相长”是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则．在教师与学生的双边活动中，教师虽担任传授的角色，学生扮演受教育角色，但教师和......
[期刊论文] 作者：魏保金,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2010
一、教学背景 “教学相长”是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则。在教师与学生的双边活动中，教师虽担任传授的角色，学生扮演受教育角色，但教师和学生是可以互相促进共同提高的。课堂上我们应该随机应变，教师是指导者。不是......
[期刊论文] 作者：魏保金,
来源：科教新报·教育科研 年份：2009
摘 要《数学课程标准》中明确指出:“数学教学要考虑数学自身的特点,应遵循学生学习数学的心理规律,还应强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”让数学实现来自生活、回归生活的轮回。 关键词 轮回......
[期刊论文] 作者：魏保金,
来源：全国优秀作文选(教师教育 年份：2022
“双减”政策明确提出，要减轻学生过重的作业负担。作业是学生巩固知识、形成能力、培养习惯的重要载体，可以说，如果仅仅是减少作业量，教学质量势必会受到影响。如何把学生的作业负担减下来，把教学质量提上去，增强作业的实效性？本学期，我们做了一些探索。一、细化作业管......
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