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[学位论文] 作者：魏宏淑,
来源：宁波大学 年份：2023
在小学阶段,具体到每一个学校、年级、班级和学科中,都不同程度地存在“学困生”现象,可以说,学困生是学校教育中的客观、常态存在。学困生的存在,既阻碍了学困生本人的学习和发展,又制约着学校或班级整体教学效率和教学质量的提升。因此,如何转化学困生就成了......
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