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[期刊论文] 作者：鲁启虎,,
来源：学苑教育 年份：2011
信息技术融入物理课堂,激活了物理课堂,有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分调动学生的学习积极性和主动性;有利于化抽象为具体,突破难点,培养学生的发散性思维和自主创...
[期刊论文] 作者：鲁启虎,
来源：考试周刊 年份：2011
摘 要： 好的物理教师是让学生发现自然界事物运动发展的规律，而不仅仅是传授知识。用优质的问题去召唤学生，让学生在思维的火花中解决问题，并自觉地发现新的问题，是教师的责任。这种用问题引导学生学习的方法叫“问题激励法”。“问题激励法”要求教师具备高超的设计......
[期刊论文] 作者：鲁启虎,
来源：考试周刊 年份：2011
摘 要： “提出问题”是科学探究的第一要素，但在目前的物理课堂教学中学生提问的情况不容乐观，“不敢问”“不会问”“没机会问”等制约了学生物理学习中的提问能力，教师要通过一系列方法培养学生的提问能力。 关键词： 物理课 提出问题 “问题学生” 一、......
[期刊论文] 作者：鲁启虎,
来源：信息教研周刊 年份：2010
一个备受批评的教学片断：一位老师在课堂上出示了一张画着一个圆圈儿的卡片，问学生们：“你们说说，这是什么？”学生争先恐后地回答起来。有的说是“圆圆的苹果”，有的说是“火红的太阳”，还有的说是“美丽的月亮”……这位老师打断学生的发言，大声喊出了结论：“同学们，这个......
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