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[期刊论文] 作者：鲍晓澜,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2011
一、幼儿期数学教育的特性数学具有抽象性、概括性、逻辑性的特点,根据幼儿期思维发展的特点,小班幼儿处于思维发展的感觉运动水平,中、大班幼儿处于感觉运动阶段向具体...
[期刊论文] 作者：鲍晓澜,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
《幼儿园工作规程》明确提出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”但是从幼儿园现状来看，游戏与幼儿园课程还存在着各自为政，彼此分离的状态，这样不利于幼儿的全面发展。为此，本文试图通过探讨两者的关系，寻找使两者能够融合在一起共同促进幼儿发展的方法与途......
[期刊论文] 作者：鲍晓澜,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
一、幼儿期数学教育的特性 数学具有抽象性、概括性、逻辑性的特点，根据幼儿期思维发展的特点，小班幼儿处于思维发展的感觉运动水平，中、大班幼儿处于感觉运动阶段向具体形象阶段发展的思维水平，因此幼儿很难掌握抽象的数学概念。 《幼儿园教育指导纲要》指出......
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