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[期刊论文] 作者：鹿星南,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2017
在影响智慧学校建设的诸多支持要素中,政策支持、组织机构支持、经费支持、人力资源支持和技术支持是保证智慧学校建设工作顺利推进的最直接、最重要的因素。明晰这五类支持...
[期刊论文] 作者：鹿星南,,
来源：教育文化论坛 年份：2017
智慧学校作为一种高度技术化的学校新形态,不仅是"经济全球化、技术变革、知识爆炸的产物",也是以学校为主体的教育信息化的高级发展阶段。智慧学校的基本目标旨在恰当、...
[期刊论文] 作者：鹿星南,,
来源：中国教育学刊 年份：2004
基始的教育实践是基于身体示范的技艺传承和经验传递,是"身体力行的教育"。将身体哲学的研究成果反映在课堂教学中,其价值主要体现在:引发课堂教学目标的修正、促进课堂学习...
[期刊论文] 作者：鹿星南,,
来源：现代教育科学 年份：2018
大数据的蓬勃发展深刻影响着教育领域，促进了教育系统的多重变革，尤其是给以理论假设、抽样调查、统计分析为主流的教育研究范式的发展带来了契机。在大数据背景下，探讨教育研究......
[期刊论文] 作者：鹿星南,,
来源：教学与管理 年份：2016
走班制是教学组织形式积极而有意义的探索,是对传统班级授课制的继承与改进,它的主要目的是更好地因材施教,为学生的个性化发展搭建良好的平台,最终实现学生的全面发展。走班...
[期刊论文] 作者：鹿星南,,
来源：教育导刊 年份：2015
走班制是时代发展对基础教育课程改革提出的客观要求,是指打破固定的班级编排,学生在学校提供丰富课程的前提下,根据已有知识经验、兴趣、爱好等自主选择课程,流入到相应层次...
[期刊论文] 作者：鹿星南,,
来源：现代教育管理 年份：2018
"互联网+"时代,以互联网为先导的信息技术正以一种强势态势介入人类生活的各个领域,教育研究范式同样迎来了一次难得的发展机遇。然而,当前的教育研究范式在研究思维方式、研...
[期刊论文] 作者：鹿星南,
来源：当代教育理论与实践 年份：2014
腾讯QQ是一款基于网络的即时通信软件,具有很强的互动功能,是目前使用比较广泛的聊天工具,研究如何利用QQ群进行教学具有重大意义。从学习者和课程的特点出发,以Photoshop图...
[学位论文] 作者：鹿星南,,
来源：天津师范大学 年份：2016
21世纪以来,随着大数据、物联网、云计算等新一代信息技术的日趋成熟及其在教育领域内的广泛应用,我国的教育信息化建设逐渐步入了一个融合创新的深入发展阶段。在此背景下,...
[期刊论文] 作者：鹿星南,
来源：当代教育科学 年份：2022
人工智能与学校教育深度融合、相互赋能的趋势日益明显。学校是贯彻教育思想和承载教育活动的重要场所，其形态、结构、运行机制等也因应技术革新不断发生改变。人工智能赋能学校的变革图景表现为：学习空间重构、学习范式转型、课程体系创新、组织管理变革、评价模......
[期刊论文] 作者：鹿星南, 郭文良,,
来源：教育探索 年份：2015
教育发展需要评价机制的引领。然而,教育评价自身却存在着理论基础薄弱、评价标准价值取向偏颇和评价功能狭窄等问题。教育评价需要进行多方面的改革,首先,要加强评价理论研...
[期刊论文] 作者：郭文良, 鹿星南,,
来源：教学与管理 年份：2015
教育是一种具有着深刻人文意蕴的活动,教育的发展无不打上了人文的烙印。人文主义思潮主张人性、人权,否定神性、神权;肯定人生价值,尊重人格尊严;追求自由平等,实现和谐共生...
[期刊论文] 作者：鹿星南, 和学新,,
来源：比较教育研究 年份：2017
智慧学校作为研究学校的一种新视角,引领了信息时代学校发展与变革的国际潮流与趋势,是未来学校变革的重要走向。综观国外有关智慧学校建设的研究与实践,得出政策法规、组织...
[期刊论文] 作者：和学新,鹿星南,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2016
我国新世纪基础教育课程改革,强调了课程结构的均衡性、综合性和选择性。不仅从形式结构上做了规划,而且从实质结构方面进行了深刻的变革。但依然存在一些问题:理论依据不清...
[期刊论文] 作者：和学新;鹿星南,
来源：课程.教材.教法 年份：2020
智慧时代赋予了智慧丰富的价值内涵,体现为新思想、新理念和技术的智能化。学校信息化、智慧校园、数字学校、智慧教育等呈现了智慧时代学校发展过程中的不同表现形式。在智慧技术支撑下,学校教学表现出新的特征,即创新型个性化的培养目标,定制化的学校课程内容......
[期刊论文] 作者：鹿星南,和学新,,
来源：教学与管理 年份：2015
信息技术教学面向生活是基础教育课程改革以及社会变迁的必然要求。面向生活的信息技术教学对激发学生信息技术学习兴趣、培养学生的创新精神、提升学生的信息素养具有重要的...
[期刊论文] 作者：鹿星南, 高雪薇,
来源：中国教育学刊 年份：2023
教育评价作为对教育活动现实的或可能的价值作出科学判定的过程，是教育改革的“指挥棒”和“方向盘”，事关教育事业的高质量发展。人工智能已然成为助推新时代教育评价改革的“利器”，有效地革新评价理念、丰富评价主体、转换评价方法、改善评价结果。人工智能的双......
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