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[期刊论文] 作者：鹿艳存,,
来源：卫生职业教育 年份：2011
焦虑是一种综合的负性情绪，是在人们主观预期有挫折、威胁、压力等将要来临而缺乏有效应对措施时产生的一种不愉快情绪体验。处于青春期的医药高职毕业生就业焦虑是指他们对可......
[期刊论文] 作者：鹿艳存,
来源：中等职业教育 年份：2004
将两个年级共667名学生随机分成实验组和对照组,对照组沿用传统的教学方法,实验组则采用"主体性引导"教学法.结果,实验组的平时成绩、考试成绩、实验动手能力、创新能力、学...
[期刊论文] 作者：鹿艳存,
来源：卫生职业教育 年份：2012
目的评价生理解剖教学整合青春期性教育的效果，为青春期性教育方法提供依据。方法从我校2009级药学专业随机选293人为实验组，同时选择我校2009级制剂专业296人为对照组。在教育...
[期刊论文] 作者：鹿艳存,
来源：希望月报·上半月 年份：2007
摘 要：职业教育改革目前在我校正大力推行。任务驱动法教学法作为行动导向教学思想下的重要教学组织形式和教学方法，适用于我校医电专业医学仪器临床应用教学。 关键词:职业教育；任务驱动法；教学设计 随着职业教育理论研究和实践的不断深入，使我们认识到：使......
[期刊论文] 作者：鹿艳存,
来源：中国校医 年份：2004
2003年9月我校新生体检,查出HBsAg阳性45例(肝功能均正常),为了解这类患者的自我症状,以便采取针对性心理卫生措施,为此我们采用症状自评量表(SCL-90)对本组乙肝病毒携带者进...
[期刊论文] 作者：鹿艳存,,
来源：中国校医 年份：2006
刚进校门的新生，远离家乡，离开父母、亲朋，内外界的刺激因素都发生了巨大的变化，如生活时空的变化，师友同学的更新，学习方式的改变，角色的转变，生活经验的缺乏等。这些主客观因素的变......
[期刊论文] 作者：鹿艳存,
来源：解剖科学进展 年份：2015
人体解剖学是五年制高职护理专业学生必修的一门重要基础课程,是护生学习其他医学基础课程、临床护理等专业课程以及再学习、终身学习的基础.该课程医学新名词数量多,内容庞杂,对学生而言是一门较难理解和掌握的课程[1].本课程在第一学期开设,总课时数为90学时,......
[期刊论文] 作者：鹿艳存,胡莹莹,,
来源：卫生职业教育 年份：2015
目的研究五年制高职护理专业学生人体解剖学学业成绩与入学适应性的相关性,探讨提升该课程教学效果的方法。方法对315名五年制高职护生的人体解剖学期末成绩进行统计分析,并...
[期刊论文] 作者：鹿艳存,卓兰芳,
来源：中国校医 年份：2001
1999年6月2日～15日,我校发生一起麻疹爆发,共34例,均为17～19岁的在校学生,在医院及卫生防疫站的协助处理下及时控制疫情蔓延,迅速扑灭此次麻疹疫情,现将整个过程报道如下....
[期刊论文] 作者：鹿艳存,汤冠荣,韩丛辉,,
来源：中国妇幼保健 年份：2015
目的探讨葛根素注射液对多囊卵巢综合征大鼠胰岛素抵抗及生殖激素的影响。方法通过脱氢表雄酮诱导复制多囊卵巢综合征雌性大鼠模型92只为研究对象,随机分成两组,各46只。对照...
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