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[期刊论文] 作者:黄仕益, 来源:教育界·中旬 年份:2014
【摘 要】教师边教边实验创设物理情景,引导学生观察、讨论、分析,产生疑惑,发现并提出问题,在教师指导下,发挥学生的主体作用,把学生的兴趣、知识、能力等各种心理因素融为一体,使他们在直接参与边学边实验的过程中。这种边教边实验的教学方式,不但能够增加学生动手操......
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