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[期刊论文] 作者：黄如耕,,
来源：新教师 年份：2019
专家指出,阅读是复杂的动态思维过程,不但要唤起学生头脑中积累的知识信息,更重要的是对信息进行筛选、提取、整合、分析。由此,阅读能力的核心应该是思维能力。在阅读教...
[期刊论文] 作者：黄如耕,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2011
有人说,阅读教学就是教学生破解文本中的语言文字,品味蕴含在字里行间的思想感情,让学生在语文课堂上感受不同的表达方法产生的不同效果。说到表达效果,就不能不说文本中...
[期刊论文] 作者：黄如耕,
来源：新教师 年份：2015
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。但是学生习作过程中暴露出的问题让我们深思——学生对习作的喜欢度有多少?喜欢度不高,带来的是对习作的厌倦,导致习作水...
[期刊论文] 作者：黄如耕,陈康,,
来源：华人时刊(校长) 年份：2015
《语文课程标准》明确指出:“语文课是实践性很强的课程”“在大量的语言实践中掌握运用语言的规律”。高效的语文课堂要求教师要围绕着言语实践这个主轴,选择恰当的阅读教学...
[期刊论文] 作者：陈轩毅,黄如耕,
来源：小火炬 年份：2018
晚上，我和妈妈、弟弟走在路上。我一路蹦蹦跳跳走在前面。“妈呀!有小狗!”一只棕色的小狗溜达到了我的跟前。怎么办？搬救兵？我往身后看了看，妈妈和弟弟离我还远着呢，而且四周黑乎......
[期刊论文] 作者：黄如耕 陈芳 赵丽月,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 小学语文教学的本质在于“言语”，引导学生运用语言工具进行丰富多彩的言语实践，从中提高言语技能，形成语文素养。文章选取部分小学教学案例，从言语实践角度出发，呼唤教师的语文意识。 关键词： 小学语文 言语实践 语文意识教学 重视语言形式的学习和训练......
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